Rete degli Studenti Medi - Padova

OGGI IMPORTANTE SENTENZA: CONDANNATI I RAZZISTI

2012-02-01T19:37:00.002+01:00

Oggi [31/01/2012] il Tribunale di Padova ha condannato Claudio Rossi e il figlio Christian a 8 e 2 mesi di carcere, oltre a 9 mila euro di risarcimento per Niang Boubacar (6 mila) e per la Fillea-Cgil (3 mila).

Motivo? Insulti razzisti nei confronti del sindacalista senegalese.

L'episodio risale all'agosto 2010 quando Niang insieme ad altri colleghi andarono a controllare se il cantiere dei Rossi rispettasse le norme di sicurezza sul lavoro, la risposta degli imprenditori fu una sequela di insulti razzisti, urlati pubblicamente anche in presenza di alcuni agenti della Municipale.

La vittoria di oggi è una vittoria per tutti, l'impegno che stiamo portando avanti da mesi su questo tema è costellato di tappe fondamentali come la campagna per la cittadinanza "L'Italia sono anch'io", oltre ad eventi tragici, ossia i fatti di Firenze dove un militante di Casapound spara uccidendo due venditori ambulanti in dicembre: Samb Modou e Diop Mor.

Il nostro impegno nelle scuole, all'università, in città, davanti alla sentenza di oggi vede un concreto passo in avanti di cui andare fieri, senza però dover mai abbassare la guardia.

Il razzismo, sotto qualsiasi forma, deve essere denunciato e sradicato, perchè il razzismo è un germe di divisione usato e propagandato anche volutamente da certe forze politiche o economiche, per allontanare da obiettivi di sviluppo e crescita comuni.

Per questo, in Veneto in modo particolare, saremo sempre attenti.

FUORI IL RAZZISMO DALLE SCUOLE

FUORI IL RAZZISMO DALLE UNIVERSITA'

FUORI IL RAZZISMO DAI LUOGHI DI LAVORO

FUORI IL RAZZISMO DALLA STORIA.

StudentiPer Sindacato Studentesco - Udu Padova
Rete Degli Studenti Medi - Veneto
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Dal sito di TGPadova
http://www.tgpadova.it/pages/122/297933/insult_sindacalista_senegalese_condannato.html

UNA MANO PER IL FUTURO-PADOVA

2012-01-29T17:44:00.001+01:00

\\\ UNA MANO PER IL FUTURO ///

La Rete degli Studenti Medi Veneto e l'Unione degli Universitari di Padova, Verona, Venezia, si schierano a fianco dei lavoratori metalmeccanici per la difesa dei diritti e della rappresentanza.

Noi studenti ci appelliamo innanzitutto alla Costituzione Italiana che stabilisce, sin dal primo articolo, l'importanza fondamentale del lavoro per la nostra Repubblica.

Per noi l'esclusione dei tesserati Fiom dalle fabbriche Fiat non è solo qualcosa che ci riguarderà in futuro, in quanto lavoratori, di domani, ma vogliamo anche riportare nella nostra società, piena di divisioni e ingiustizie, il valore della solidarietà.

Solidarietà perchè spesso quei lavoratori esclusi dalle fabbriche e licenziati sono i nostri genitori, ma sopratutto perchè il valore della rappresentanza e dei diritti sono temi che ci stanno particolarmente a cuore, che pratichiamo giorno per giorno.

Troviamo profondamente ingiusto che l'Amministratore Delegato di un'azienda possa decidere di lasciare a casa dei lavoratori se non firmano un contratto, viziato dal ricatto di chiudere la fabbrica e cessare gli investimenti.

Come studenti e giovani il mondo del lavoro ci riguarda da vicino, anche se quello che conosciamo è insicuro, precario e costellato di ingiustizie che devono essere risolte al più presto.

Le nostre lotte di questi anni ci hanno sempre visto insieme ai lavoratori, anche l'11 febbraio saremo in piazza perchè per noi le chiavi per ripartire dalla crisi sono:

DIRITTI / RAPPRESENTANZA / SCUOLA / DEMOCRAZIA / UNIVERSITA'

Ripartire dal lavoro e dalla formazione anche per respingere un attacco, subito dai lavoratori della Fiat, che riguarda anche tutti noi.

Abbiamo sempre denunciato come anche la rappresentanza studentesca sia stata mortificata e calpestata negli ultimi anni, sia a livello scolastico superiore che a livello universitario, come testimoniano tutte le ultime "riforme", per ultima la riforma Gelmini.

Il diritto al lavoro e il diritto allo studio sono fondamentali per la crescita sociale, economica e culturale del nostro Paese.

Allo stesso modo se viene attaccata la democrazia nei luoghi di lavoro, nelle scuole, nelle università viene attaccato lo stesso principio di partecipazione che deve essere sostenuto invece che limitato o azzerato.

Per tutti questi motivi scenderemo in piazza con i lavoratori, RIPARTIAMO DAI DIRITTI, RIPARTIAMO DAL FUTURO.

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INFO PER I PULLMAN:

BELLUNO

Superiori: 346 3730206

PADOVA

Superiori: 328 4416441 / Università: 333 5006710

ROVIGO

Superiori: 349 0770015

TREVISO

Superiori: 347 3076954

VENEZIA-MESTRE

Superiori: 345 2231933 / Università: 340 2344528

VERONA

Superiori: 347 6478409 / Università: 335 8307726

VICENZA

Superiori: 342 7519924

SOSTRASPORTI-PADOVA

2012-01-26T20:28:00.004+01:00

SOSTRASPORTI Padova è una campagna, creata dalla rete degli studenti medi, volta a migliorare i servizi pubblici della città di padova, raccogliamo le tue opinioni per poi modificare i trasporti padovani, perché TU meriti dei servizi pubblici che si adeguino alle tue esigenze!!!

COMPILATE E CONDIVIDETE!!!

https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGVMbWluTUh4Z3JlV0JxcEpjOEJYVlE6MQ

Giorno della memria -Padova 27 Gennaio-

2012-01-26T18:54:00.001+01:00

In vista della giornata della memoria, come Rete Degli Studenti Medi di Padova, proponiamo di marciare per il centro della città con in mano un lume, simbolo del ricordo verso quello che è stato uno degli eventi più tragici della storia dell'umanità.
Ma ricordare non basta!
I fenomeni di razzismo e di xenofobia sono presenti tutt'ora in Veneto e in Italia, per questo motivo organizziamo anche una sorta di comizio (in Piazza dei Signori) incentrato sull'importanza della democrazia, dell’uguaglianza, dei diritti umani, della multiculturalità espressi dalla costituzione.
L'evento si concluderà con l'esibizione live della canzone "The Sound Of Silence"

La Giornata della Memoria è istituita per legge:

" La Repubblica italiana riconosce il giorno 27 gennaio, data dell'abbattimento dei cancelli di Auschwitz, "Giorno della Memoria", al fine di ricordare la Shoah (sterminio del popolo ebraico), le leggi razziali, la persecuzione italiana dei cittadini ebrei, gli italiani che hanno subìto la deportazione, la prigionia, la morte, nonché coloro che, anche in campi e schieramenti diversi, si sono opposti al progetto di sterminio, ed a rischio della propria vita hanno salvato altre vite e protetto i perseguitati"

Venite numerosi!!...Vi aspettiamo!!

17 NOVEMBRE - UN MONDO DI DIRITTI - DIRITTI AL FUTURO!

2011-10-30T11:44:00.001+01:00

Il 17 NOVEMBRE, giornata internazionale del Diritto allo Studio, mostriamo in piazza il futuro e la società che vogliamo costruire!

Il 17 Novembre noi studenti scenderemo in piazza in difesa dei nostri diritti! In difesa del diritto allo studio,mostriamo in piazza il futuro e la società che vogliamo costruire!

Questa data è molto importante per gli studenti di tutto il mondo, per commemorare dei ragazzi che hanno perso la vita per difendere i propri diritti.

Noi studenti dobbiamo difendere il diritto all'istruzione, perché sta, pian piano, venendo cancellato dal
governo Berlusconi, e dai continui tagli alla scuola pubblica.

"-Il 17 Novembre 1939 più di 1200 studenti cecoslovacchi, che si opponevano alla guerra, furono uccisi dal regime nazista.

-Il 17 Novembre 1973 la mobilitazione studentesca avviò la caduta della dittatura militare in Grecia.

-Il 17 Novembre 1989, ancora in Cecoslovacchia, una pacifica manifestazione studentesca venne repressa duramente dalla polizia anti-sommossa; tale episodio fu l’innesco della cosiddetta rivoluzione di velluto, che rovesciò il regime filosovietico.

-Nel 2004 l’assemblea studentesca mondiale, riunita al Forum Sociale Mondiale di Bombay, India, ha lanciato, per la data del 17 Novembre, una mobilitazione internazionale sui diritti degli studenti e sull’accesso al sapere; da allora questa data si è caratterizzata come un Primo Maggio degli Studenti.

-Il 17 Novembre migliaia di studenti in tutto il mondo si mobilitano perché siano riconosciuti i diritti degli studenti, perché sia garantito a tutti/e nel mondo il diritto all'istruzione, perché l'istruzione resti un bene pubblico e non venga privatizzato."

“Ogni individuo ha diritto all'istruzione … Essa deve promuovere la comprensione, la tolleranza e l’amicizia fra tutte le nazioni, i gruppi razziali e religiosi, e deve favorire … il mantenimento della Pace”

(dall’art. 26 della Dichiarazione Universale dei Diritti Umani)

ALTRO CHE IN BOCCA AL LUPO: Gelmini la smetta di raccontare favole e risolva i problemi!

2011-09-12T15:47:00.000+02:00

Rimaniamo esterrefatti davanti alle dichiarazioni del ministro Gelmini che ancora una volta minimizza le proteste e le preoccupazioni che arrivano dal mondo della scuola.

Per l'ennesima volta, invece di dare risposte reali ai tanti problemi che attanagliano la scuola pubblica, la Gelmini decide di raccontare favole, narrando una scuola che non esiste.

Presentando il conto al governo, stamane al suono della prima campanella, volevamo proprio smascherare un ministro che continua a dare i numeri inventando cifre inesistenti e cercando di nascondere i tagli trasversali che hanno portato la scuola pubblica sul lastrico, sotto la parola “razionalizzazioni”.

Questo ministro non può continuare a raccontare bugie al Paese, quando noi studenti, già oggi, abbiamo chiaramente detto che le nostre scuole sono diventate invivibili.

Edifici fatiscenti, costi esorbitanti per libri, contributo volontario e kit scolastico, classi pollaio, programmi fermi a 50 anni fa, voto in condotta e limite di assenze utilizzati come armi punitive, questa è la bella scuola che la Gelmini ci ha lasciato e per la cui riapertura, con una noncuranza quasi irritante, ci fa un “in bocca al lupo”.

Evidentemente la mobilitazione di oggi non è bastata per far svegliare il ministro Gelmini e il governo dal mondo dei sogni in cui vivono.

Con questi presupposti non possiamo che far sentire ancora più forte la voce dell’Italia che conta, riscrivendo la scuola e l’università che vogliamo a partire dal 1 ottobre e scendendo in piazza in più di 100 città, con cortei da Bolzano a Palermo, il 7 ottobre.

Rete - UdU “Manovra: salvi i ricchi e gli evasori, pagano un'altra volta gli studenti"

2011-08-31T12:49:00.000+02:00

L' Unione degli Universitari e la Rete degli Studenti Medi denunciano l'ennesimo tentativo di tutelare gli interessi di pochi per far pesare sulle spalle degli studenti e dei lavoratori i sacrifici della manovra finanziaria.

Già nella prima bozza il Governo sembrava ignorare completamente le drammatiche condizioni in cui versano diritto allo studio e occupazione giovanile nel nostro Paese. Con le modifiche che vogliono apportare, se possibile, si fa peggio.

Infatti, nelle modifiche in programma, non solo i “ricchi” non pagheranno più il contributo di solidarietà-da dover estendere invece anche ai redditi e i patrimoni non dichiarati- ma si cerca di scaricare i costi sui giovani, non conteggiando più gli anni universitari e del servizio militare ai fini dell'età di pensionamento.

Così, ancora una volta, gli interessi dei grandi evasori e delle grandi rendite saranno tutelati mentre il sacrificio della manovra viene scaricato sulle spalle di chi ha già pagato il prezzo della crisi.

Oltre al danno economico diretto il blocco del riscatto dei contributi per fini pensionistici palesa la volontà del Governo di svilire il valore degli anni della formazione universitaria e dei titoli di studio.

Questo provvedimento va a colpire gli universitari tutti e in maniera evidente i percorsi di alta formazione e i laureandi in medicina, futuri medici del nostro Paese, che non potranno più riscattare un percorso formativo di oltre 10 anni.

E' l'ennesimo attacco al ruolo dell'università e della formazione nel nostro Paese.

Il risultato di questa politica è: colpire direttamente chi ha deciso di studiare e disincentivare le iscrizioni future, già in preoccupante calo dopo i provvedimenti a firma dei Ministri Gelmini-Tremonti.

Nelle scuole superiori ,invece, la conseguenza diretta di questo provvedimento sarà che la classe docente- già di per sé vecchia -sarà costretta ad andare in pensione ancora più tardi, bloccando l’ingresso ai giovani laureati.

Il Governo colpisce ancora una volta il futuro dei giovani studenti per non colpire seriamente gli evasori e non far pagare i sacrifici della manovra ai grandi patrimoni e agli speculatori.

L’UDU e La Rete degli Studenti Medi, davanti a una manovra che sembra figlia di nessuno, non possono che prendere atto che il Governo, ostaggio di correnti interne ai partiti di maggioranza e delle lobbies di questo Paese, faccia gravare i sacrifici sulle spalle dei più deboli.

Per queste ragioni chiediamo e chiederemo, scendendo in piazza il 6 settembre accanto alle lavoratrici e ai lavoratori , l'immediato ritiro di questa manovra per la costruzione insieme di una manovra più equa e sostenibile che parta da una seria lotta all'evasione, maggiore equità sociale e un investimento vero nel mondo della conoscenza.

IN EQUILIBRIO PRECARIO

2011-08-31T12:42:00.000+02:00

[Dal 15 al 18 Settembre / Via Frà Paolo Sarpi - Padova]

IN EQUILIBRIO PRECARIO nasce dalla voglia di affiancare i lavoratori nella festa organizzata dai metalmeccanici della Fiom-Cgil, è uno spazio libero, per fare festa e organizzare piacevoli serate in compagnia di piacevoli bionde (con la schiuma).

Siamo ragazzi delle superiori e universitari, accompagneremo la festa principale con un'area tutta nostra, avrete il piacere di potervi sedere al nostro bar e partecipare ai dibattiti e ai concerti che stiamo organizzando per voi!

Insomma, per confrontarci su temi seri - non pesanti - ma con il sorriso!

Il nome di questo spazio l'abbiamo deciso perchè dipinge al meglio la nostra condizione di ragazzi e ragazze nel 2011.

In tempo di crisi, siamo tra le categorie più colpite, ci vogliono togliere un futuro che sembra sembra più distante...

Non per questo gettiamo la spugna.

IN EQUILIBRIO PRECARIO è un'occasione per conoscersi, stare insieme, bere e ballare a ritmo della musica dal vivo sparata dalle casse sul palco.

...SE QUESTO PAESE E' UNA CARNEVALATA, ALMENO BALLIAMOCI SOPRA ;-)

Il programma degli eventi lo trovate nelle immagini

6 SETTEMBRE A FIANCO DEI LAVORATORI CGIL

2011-08-24T19:42:00.000+02:00

E' solo l’inizio di un lungo autunno di lotta e opposizione.

L'Unione degli Universitari e La Rete degli Studenti Medi aderiscono allo sciopero generale indetto dalla CGIL il 6 settembre.

Come studenti sentiamo la necessità di mobilitarci a fianco dei lavoratori e delle lavoratrici che hanno convocato lo sciopero generale per il 6 settembre, iniziando così un lungo autunno di lotta e protagonismo degli studenti.

Nonostante le scuole e le università siano ancora chiuse, vogliamo dare un segnale di forte opposizione a questo governo, che pensa ancora una volta di poter varare una manovra inaccettabile nascondendosi dietro il dramma della crisi che non è stato in grado di affrontare e che sta sconvolgendo il mondo.

Crediamo che a pagare i costi della crisi siano stati fin ora soltanto i soggetti più deboli, proprio per questo non accettiamo che la manovra economica mantenga ancora una volta l’impostazione che questo governo ha dato a tutto il suo operato in questi anni: tagliare su servizi e welfare, schiacciare e penalizzare i più deboli e lasciare intatti i grandi patrimoni e gli sporchi guadagni di chi evade e ruba allo stato italiano.

Questa manovra peserebbe ovviamente anche su noi studenti: già senza ulteriori tagli le scuole e le università sono sul lastrico.

Gli 8 miliardi di tagli hanno messo in discussione il carattere pubblico delle nostre scuole, rendendole inaccessibili per molti studenti che non hanno la possibilità economica di sostenere gli esorbitanti costi della scuola, necessari per supplire ai tagli del governo, per non parlare della chiusura o dell’accorpamento di molte scuole, della diminuzione delle ore e l’assenza di aggiornamenti per insegnanti e programmi.

Gli studenti universitari già vedono ridotte le possibilità di accesso alle borse di studio che questo Governo vuole trasformare in prestiti d’onore costringendo gli studenti ad indebitarsi per continuare il loro percorso di studi.

Con la manovra alle porte, che prevede di tagliare ancora tutto il possibile sugli enti locali, ci chiediamo in che modo sarà possibile, in una situazione già disastrosa, garantire il diritto allo studio per noi studenti, a partire dai trasporti, dai fondi per l’edilizia scolastica, dai servizi…

Per questi motivi saremo in piazza a fianco di chi ancora una volta difende i più deboli, contro un governo che vuole depredare la democrazia e i diritti nel nostro Paese, per un’uscita dalla crisi fatta di equità, difesa del pubblico, futuro e opportunità soprattutto per i giovani.

MINISTRO GELMINI CI PERMETTA DUE DOMANDE

2011-06-22T17:24:00.001+02:00

Oggi si è svolta in tutta Italia la prima prova degli esami di maturità. Vorremmo poter parlare delle tracce dei temi, dell'ansia prima di entrare a scuola, o della nottata passata sui libri ma purtroppo siamo costretti a denunciare, in un momento di cosi forte attenzione mediatica, la situazione disastrosa della scuola pubblica italiana.

Vogliamo in particolar modo cogliere l'occasione per fare alcune domande al Ministro della pubblica istruzione Maria Stella Gelmini.

Tante sono state le dichiarazioni del ministro durante l'anno, tanti i proclami, quello che noi vediamo però sono semplicemente le macerie delle nostre scuole.

E' per questo che abbiamo deciso di scrivere una lettera al Ministro, che in questo ultimo anno ha consultato le associazioni studentesche soltanto una volta a riforma già fatta.
Vogliamo chiedere alla Gelmini, che parla continuamente della scuola del rigore, del merito e della qualità:

1. Nel 2008 a Rivoli in provincia di Torino Vito Scafidi muore sotto le macerie di una scuola, ancora.

Nel 2009 a Nuoro crolla un solaio in una scuola elementare facendo decine di feriti, ancora.

Ministro da anni lei parla di un’anagrafe dell’edilizia, e nonostante gli enti locali abbiano fornito i dati, non ce n’è traccia.

Le chiediamo perché non viene pubblicata?

Da anni millanta finanziamenti, perché non esistono in nessuna finanziaria?

Come pensa di risolvere questa situazione continuando ad operare solo tagli?

2. Lei parla della scuola del rigore, ha inasprito le regole sul voto di condotta, sulle insufficienze, addirittura sulle assenze, per avere una scuola “meritocratica”.

Ci hanno insegnato che merito vuol dire premiare chi arriva per primo partendo dalle stesse possibilità, perché invece nella scuola italiana chi rimane in dietro è abbandonato a se stesso?

Le scuole non possono svolgere i corsi di recupero perché non ci sono i soldi, i costi a carico di studenti e famiglie aumentano continuamente (libri, contributi “volontari”, corsi di recupero, attività extracurriculari ecc…).

Vorremmo chiederle, come fanno gli studenti che non hanno le possibilità economiche a frequentare ed andare avanti in questo modello di scuola che Lei ha creato?
Aspettiamo delle risposte dal Ministro.

Segue la lettera al Ministro Gelmini,

Caro Ministro dell'Istruzione Mariastella Gelmini,

in questi giorni si svolgeranno in tutta Italia gli Esami di Stato e lei come ogni anno, ringrazia e incoraggia gli studenti a fare del proprio meglio.

Nel frattempo si dimentica di aver lasciato a noi studenti e a tutto il Paese le macerie della scuola pubblica Italiana e le condizioni in cui gli studenti sono stati costretti a studiare per tutti questi anni.

Abbiamo deciso di scriverle perché siamo stanchi di essere presi in giro. Ci sembra inaccettabile che lei non abbia mai voluto confrontarsi seriamente con gli studenti ed ora alla fine dell'anno, ci venga a spiegare quanto siamo stati bravi o cattivi durante l'anno.

Per questo motivo abbiamo deciso di chiederle di rispondere del suo operato e in particolar modo proprio dei suoi cavalli di battaglia che tanto continua a sbandierare, cioè qualità, merito e rigore.
Esiste qualità se le scuole ci crollano in testa?
Non possiamo crederle quando ci racconta di una scuola italiana sempre più di qualità, vedendo lo stato dell'edilizia scolastica italiana. Il 60 % delle scuole è stato costruito più di trent'anni fa, molte scuole sono allestite dentro ad edifici storici, altre in condomini affittati ai privati.

Come si può pretendere che gli studenti imparino l'italiano, la matematica o l'inglese, se le strutture sono ricavate dove capita e non c'è un piano di finanziamenti per adeguare l'edilizia alle materie che vengono insegnate.

La legge 23 del 1996 prevedeva che fosse istituita un' anagrafe dell'edilizia scolastica italiana in modo da avere un rapporto dettagliato su qual è lo stato dell'arte e programmare gli interventi.

Sappiamo che da tempo gli enti locali le hanno consegnato i dati sulla condizione delle scuole città per città, ma nonostante le nostre notevoli sollecitazioni, dell'anagrafe non vi è traccia.

Ci chiediamo per quale motivo non è ancora stata pubblicata?

Quando e con quali risorse il Ministero avrà intenzione di risolvere una situazione che è disastrosa da decenni e che si è dimostrata estremamente pericolosa per chi la scuola la vive ogni giorno, come dimostrano i casi di Rivoli nel 2008 e di Nuoro del 2009?
Se non ci possiamo permettere di andare a scuola, esiste il merito?
Parlando di merito lei ci racconta da ormai tre anni la favola che ogni studente raggiungendo una valutazione alta e impegnandosi potrà andare avanti.

La verità è che le sue politiche, oltre a rivelarsi fallimentari, sono contrarie alle sue stesse dichiarazioni.

Infatti in Italia grazie a lei, solo chi ha i soldi ed è di “buona famiglia” può andare avanti nel percorso di studi, visto i costi sempre più alti che le famiglie devono sostenere per andare a scuola.

Durante l'estate dovrebbero attivarsi per legge i corsi di recupero gratuiti, invece molti istituti sono costretti a farli pagare con cifre molto alte o a non organizzarli proprio per mancanza di fondi.

Per non parlare del “contributo volontario” che ormai di volontario non ha proprio niente, visto che le famiglie a settembre sono obbligate a pagare cifre sempre più alte, per iscrivere i figli a scuola.

Ci chiediamo quando lei, signor Ministro darà la possibilità a tutti di diventare meritevoli, sviluppando le proprie capacità individuali e permettendo a tutti una parità di condizioni di partenza senza svantaggiare chi nasce in una famiglia più povera?

A cosa serve il rigore senza la libertà di espressione e di pensiero?

Il suo provvedimento sul limite di assenze ha l’unico effetto di tappare la bocca a chi in questi mesi ha contestato le sue politiche e il suo operato.Punire chi protesta bocciandolo è un modo meschino e tirannico che dimostra semplicemente quanto poco rispetto lei abbia per i valori democratici su cui si fonda la nostra Repubblica.

Inoltre non essendo neanche stata in grado di emanare per tempo le specifiche al provvedimento, ha lasciato le scuole nel caos per gran parte dell'anno e accorgendosi solo all'ultimo minuto della sua inadempienza ha provato a riparare emanando una circolare a Marzo.

Le sue mancanze hanno comportato che gli studenti che hanno difficoltà a raggiungere l'istituto scolastico, che lavorano o che magari hanno problemi famigliari di ogni genere si sono trovati in gravissime difficoltà.

Ora noi le chiediamo se crede che sia realmente funzionale allo Stato Italiano una scuola che con ogni pretesto possibile boccia gli studenti aumentando quindi la dispersione scolastica e creando i presupposti per una futura disoccupazione di gran parte dei giovani del nostro Paese?

REBELDE CAMP LIBERI DI SOGNARE - CAMPEGGIO E CONTEST DELLA RETE DEGLI STUDENTI

2011-06-22T17:22:00.000+02:00

-Cos'è?

E' il campeggio studentesco della Rete degli Studenti, centinaia di studenti da tutta Italia si riuniranno per una settimana a Marina di Massa (Toscana) per un evento all'insegna del divertimento; con concerti, dibattiti, workshop, mare sole e tanto altro!

Può essere un'occasione per parlare di scuola con studenti di tutta Italia, per organizzare la mobilitazione studentesca del prossimo anno, per ragionare e proporre idee nuove per cambiare la realtà che viviamo nelle nostre scuole, nelle nostre cittò, nel nostro paese, nel mondo!

E' un modo semplice e divertente per trascorrere una bella vacanza in compagnia di studenti da tutta Italia!

-Periodo

gli arrivi sono previsti per il 23 Luglio pomeriggio, i lavori del campeggio apriranno ufficialmente il 24 Luglio.

Il campeggio si chiuderà il 31 Luglio, con partenza il 1 Agosto.

Naturalmente non è obbligatorio trascorrere in campeggio l'intero periodo (7 giorni), è possibile arrivare e ripartire in tempi diversi fermandosi meno giornate

-Servizi

All'interno del campeggio avremo la gestione di un bar, la gestione della mensa (pranzo e cena). Sarà quindi possibile mangiare e ristorarsi direttamente in campeggio a costi contenuti.

Inoltre all'interno del parco potremmo utilizzare il campo sportivo per organizzare tornei di calcio, calcetto e altro.

-Costo

Il costo per il soggiorno in campeggio è 10 euro a persona per notte, senza costi aggiuntivi.

CONTEST MUSICALE:

In questa settimana di campeggio si svolgerà anche l'ormai storico Rebelde Contest, con band studentesche da tutta Italia. Tre serate di concerti 26 27 e 28 Luglio.

Requisiti per la partecipazione: il 50% dei componenti della band deve avere meno di 21 anni o frequentare al massimo il primo anno di università.

Materiale per la selezione :

una demo con un minimo di due brani scelti con relativi testi da inviare via internet o via posta.

una scheda tecnica con le specifiche dei requisiti strumentali e logistici.

una piccola biografia del gruppo e una foto.

il contatto del gruppo (email) e il numero di un referente.

Per far pervenire il materiale e per info rebeldecontest@gmail.com, o Jacopo Baffigo via el alamein 13, 58100 Grosseto entro il 5 Luglio. I gruppi che passeranno la selezione saranno richiamati entro il 10 Luglio. In palio per il primo classificato un buono da 500 euro per acquistare strumentazione in un negozio di musica e il soggiorno gratis in campeggio. alla seconda band classificata la rete degli studenti medi rimborserà il soggiorno in campeggio.

PER QUALSIASI INFORMAZIONE CONTATTACI: MANDA UNAMAILREBELDECAMP@GMAIL.COM

REFERENDUM

2011-06-08T22:55:00.000+02:00

Il 12 e il 13 giugno vogliamo dare un futuro all'Italia.

Non vogliamo affondare nell'arretratezza dell'energia nucleare, dei beni pubblici a diposizione di pochi eletti e della legge non uguale per tutti.

Per le energie rinnvabili e contro il nucleare vota sì.

I recentissimi fatti accaduti alla centrale atomica di Fukushima hanno dimostrato la pericolositàdell'utilizzo dell'energia atomica.

Per questo pretendiamo che il nostro paese abbandoni l'idea scellerata di voler utilizzare il nucleare, ma porti invece avanti una seria politica di investimentisulle energie rinnovabile e sulla protezione dell'ambiente, come stanno facendo i paesi più avanzati dell'Europa e del Mondo.

Per la difesa dell'acqua bene comune vota 2 volte sì.

Crediamo che l'acqua debba rimanere necessariamente un bene pubblico.Ci rifiutiamo di accettare che pochi privilegiati sfruttino le loro influenze sulla politica perricavare guadagno da un bene cosi fondamentale per la sopravvivenza delle persone.

Costringerci a pagare l'acqua è come costringerci a pagare un prezzo per vivere.

Per una vera giustizia vota vota sì.

Vogliamo cancellare ogni traccia del legittimmo impedimento, una legge voluta per evitare iprocessi e la giustizia.

Non possiamo accettare che ci siano cittadini che si credono superiori allalegge e per questo motivo è fondamentale ristabilire una vera democrazia.

Vota sì.

2 volte sì.

Sì.

ABBIAMO SUPERATO IL LIMITE - Studenti contro le bocciature per assenze!

2011-05-27T19:26:00.000+02:00

L'ITALIA SIAMO NOI!

2011-05-07T10:32:00.000+02:00

Anche ieri gli studenti sono stati migliaia in tutte a Padova per sostenere lo sciopero generale indetto dalla CGIL.

Non possiamo stare a guardare un'Italia che non ci rappresenta, dominata dai tagli del governo contro l'istruzione pubblice e i lavoratori, in tutte le città abbiamo dato una rappresentanza significativa per rivendicare che i giovani, gli studenti, hanno deciso da che parte stare.

Dalle scuole superiori alle università anche oggi abbiamo marciato fianco con chi è disoccupato, cassaintegrato, precario, insomma con il paese reale.

L'iItalia siamo noi e non ci faremo dividere da un governo che vuole metterci l'uno contro l'altro.

Il momento più sentito della manifestazione è stato quando gli studenti hanno abbassato le bandiere in ricordo di Michele Zoccarato, operaio morto sul lavoro in Aprile a San Giorgio in Bosco.

Tutti si sono raccolti in un fragoroso applauso in onore di tutti i lavoratori deceduti per le "morti bianche".

Abbiamo iniziato l'anno scolastico con le grandi manifestazioni cittadine l'8 ottobre 2010, siamo arrivati a questo 6 maggio con la stessa voglia di cambiare che il passare dei mesi ha solo rafforzato.

Ieri, 6 maggio, abbiamo visto la nostra Padova piena di studenti e lavoratori che non piegano la schiena ma incrociano le braccia e alzano la testa.

6 MAGGIO: Perchè scendiamo in piazza

2011-04-30T17:57:00.000+02:00

Le proteste studentesche e le lotte sociali in questi mesi sono state non solo costanti, ma si sono rafforzate e allargate.

Noi studenti siamo stati il filo conduttore di tutte le proteste che hanno scosso questo Paese, partendo dal nostro disagio, dalla rabbia di veder distrutte le nostre scuole e università, abbiamo proposto e portato avanti un’idea alternativa di Paese, che partisse dalla conoscenza per cambiare basi e presupposti.

In questi mesi siamo stati accanto ai lavoratori e alle lavoratrici, alla società civile, ai movimenti per i beni comuni, per l’acqua pubblica e contro il nucleare, a chi con piazze e mobilitazioni condivideva un’altra idea di Paese, un’altra idea di mondo, di rapporto tra i generi, di risoluzione dei conflitti, di libertà d’informazione, di lavoro, di difesa e attuazione della Costituzione Italiana.

L’8 Ottobre siamo stati a fianco degli studenti medi, il 16 Ottobre della Fiom, il 17 Novembre a fianco di coloro che rivendicano un diritto allo studio mondiale, il 27 Novembre a fianco della CGIL e del lavoro, il 30 Novembre con l'università, il 14 Dicembre siamo stati insieme a coloro per cui il governo era già caduto, il 28 Gennaio con chi lotta per la propria dignità, 13 Febbraio a fianco delle donne, il 12 Marzo a fianco della Costituzione e della Scuola Pubblica, il 9 Aprile a fianco dei precari, il 25 Aprile a fianco dei partigiani di ieri e di oggi, il 1 Maggio a fianco di chi sa cosa voglia dire "lavorare davvero".

Per questo con determinazione vogliamo prendere parte e appoggiare lo sciopero generale indetto dai lavoratori e dalle lavoratrici della CGIL per il 6 maggio.

Il 6 Maggio saremo tutti insieme, fianco a fianco, con tutti. Sarà il giorno in cui tutti questi fili rossi si uniranno per mostrare concretamente dove sta la VERA ITALIA, la nostra Italia.

Ritrovarsi insieme nelle piazze e nella giornata del 6 maggio sarà la migliore risposta ad un governo che vuole solo dividerci.

Ci dividono tra figli di buona famiglia e figli di nessuno, tra studenti e pensionati, ci dividono tra i lavoratori pubblici, i lavoratori metalmeccanici, tra garantiti e precari a vita.

A questa divisione noi rispondiamo unendoci ai lavoratori, ai pensionati, perché crediamo ancora nel lavoro e nell’istruzione come motore sociale e collante per il Paese, perché è il nostro Paese, ed è una Repubblica fondata non sul precariato, ma sul lavoro e sulla sua dignità.

Vogliamo che il 6 maggio sia una giornata per parlare di lavoro, di giovani, di istruzione, di beni comuni, una giornata dove rispecchiarsi e riconoscere che esiste un’altra Italia, responsabile e cosciente dei propri problemi, fiera della propria Costituzione, unita e con la voglia di ridare speranza ai propri cittadini.

L'ITALIA SIAMO NOI!

C'E' BISOGNO DI RESISTENZA

2011-04-22T19:53:00.000+02:00

Da sempre questo Governo è apparso cieco ai problemi del nostro Paese, del Paese vero, quello esasperato, quello che soffre.

Negli ultimi tempi però ha cominciato a prendersi beffa di noi e lo ha fatto attacando i principi cardine del nostro Paese, la scuola, l'università, la sanità e la giustizia.

Noi studenti, spesso, ci sentiamo impotenti: non veniamo ascolti da coloro che dovrebbero ascoltarci e siamo seriamente preoccupati per la nostra prospettiva di vita: davanti a noi ci appare un futuro malato, che tutela coloro che non dovrebbero essere tutelati, come i mafiosi, gli evasori fiscali, i truffatori e i delinquenti, e che invece taglia letteralmente le gambe ai cittadini non autosufficienti, alle famiglie, ai pensionati, ma soprattutto ai giovani.

Noi studenti da sempre abbiamo tentato di far sentire la nostra voce in qualunque momento e di fronte a qualsiasi evento, che abbia toccato direttamente, o meno, il nostro Paese: dalla guerra in Afghanistan a quella in Libia, dalla Riforma Gelmini, alla 'Giornata della Memoria', dal 25 Aprile ai 150 anni d'Unità d'Italia... insomma, non ci siamo fermati un istante e non intendiamo farlo, perché abbiamo sempre cercato di portare all'attenzione pubblica argomenti importanti.

Non mi vergogno di dire che in questi ultimi anni di Berlusconismo sono stati gli studenti, i lavoratori e la società civile ad adempire al compito di altri e cioè fare in modo che l'informazione su ciò che accade in questo paese non fosse solo quella che possiamo vedere sul tg1 ma quella delle piazze che parlavano dei problemi reali dell'Italia.

Alle nostre proteste però non abbiamo avuto risposta.

Riteniamo scandaloso che il Governo non ascolti i figli e i nipoti di questo Paese e che anzi, li attacchi accusandoli di essere dei facinorosi, pericolosi manifestanti.

Un Governo che non ascolta gli studenti di oggi sicuramente non avrà mai la benché minima intenzione di ascoltare i pareri dei proprio cittadini, dei propri lavoratori, delle proprio famiglie!

Il Presidente dei Ministri, però, pur non interessandosi delle famiglie italiane, ha la sfacciataggine di consigliarle riguardo la scelta della libera scuola e promette alle mamme d’Italia di sottrarre i propri figli da “quegli insegnanti di sinistra che nella scuola pubblica inculcano ideologie e valori diversi da quelli della famiglia”.

Ma Berlusconi non sa che le famiglie vorrebbero essere libere solamente di poter far frequentare ai propri figli una scuola pubblica funzionante, aperta a tutti e di qualità, che invece viene distrutta a mano a mano dalla Riforma Gelmini.

Gli studenti sono stufi: né i continui attacchi del Goveno e né le Riforme potranno continuare a mettere in dicussione la Scuola e l'Università pubblica, che sono alla base della nostra Costituzione e del nostro Paese!

Non ci sono state risposte neanche alla mancanza di lavoro, ai problemi dei cittadini di ogni giorno, a partire dalle difficoltà di andare a fare la spesa ogni giorno, alle cure sanitarie, al fare in modo che un giovane.come una famiglia, come un pensionato possano arrivare alla fine del mese.

Per questo dobbiamo continuare tutti assieme a lottare, perchè, purtroppo per noi, c'è ancora bisogno di Resistenza!

[L'intervento della Rete degli studenti alla manifestazione dello SPI - CGIL Non è un Paese per tutti]

6 MAGGIO SCIOPERO GENERALE - MANIFESTAZIONE

2011-04-19T19:48:00.000+02:00

MANIFESTAZIONE STUDENTESCA

RITROVO ORE 9.00 Piazzale della Stazione

In occasione dello sciopero generale vogliamo unire le rivendicazione di noi studenti a quelle dei lavoratori.

Questo è stato un anno intenso che ci ha visto organizzare nelle nostre scuole tantissime iniziative per un sapere e una scuola più liberi e con il giusto peso nel nostro paese.

Ancora di più, per i 150 anni dell'Unità d'Italia, sentiamo di dover dimostrare che il paese dove viviamo è qualcosa di diverso da come ce lo vogliono dipingere.

Noi studenti siamo più di quello che vediamo nei reality, nella tv, non siamo un problema di ordine pubblico quando beviamo gli spritz in centro ma una risorsa per questo paese anche se ci tagliano i fondi per la scuola e distruggono l'università.

Tutti i nostri sforzi di questi mesi culmineranno nella grande mobilitazione del 6 maggio che vedrà in tutta Italia centinaia di cortei, è la nostra occasione per urlare e rivendicare con tutti i lavoratori, cittadini, donne che

L'ITALIA SIAMO NOI!

LETTERA DEI RAPPRESENTANTI DI ISTITUTO E CONSULTA DEL VENETO IN RISPOSTA AL PRESIDENTE DEL CONSIGLIO

2011-03-03T15:18:00.000+01:00

Caro Presidente del Consiglio Berlusconi,

forse sarebbe il caso di ridare senso alle parole e di ascoltare il significato diverso che noi studenti conferiamo a quelle parole, lo stesso che dà loro anche la nostra Costituzione.

Libertà:

la libertà di poter scegliere partendo tutti dalle medesime possibilità di partenza senza che le condizioni di provenienza possano influire sulla nostra istruzione;
la libertà di poterci formare in un ambiente laico, accessibile a tutti, senza discriminazioni che, proprio perché laico, possa dare la possibilità ad ogni individuo di formarsi in totale libertà creandosi il proprio personale percorso.

Questa è la libertà che noi studenti leggiamo negli articoli 3, 33 e 34 della Costituzione italiana.

Una Costituzione, caro Premier, che non toglie la libertà di scelta a nessuno: anzi, tutela l'individuo nella sua libertà di formarsi liberamente, senza vincoli d'appartenenza o di provenienza; questa è la scuola pubblica che noi difendiamo, una scuola in cui “l'arte e la scienza sono libere e libero ne è l'insegnamento”.

Quella stessa Costituzione che dà anche la possibilità ad enti e privati di istituire scuole ed istituti di educazione senza ulteriori oneri per lo Stato, per chi lo volesse.

Quale scelta migliore dovrebbero avere le famiglie per la crescita dei propri figli?

In un Paese, però, in cui sono ormai troppi anni che non si riforma sul serio, ma si taglia sulla scuola pubblica statale, è sicuramente più semplice tutelare la libertà delle famiglie che si possono permettere di mandare i propri figli nelle scuole private, dimenticandosi così quale sia il ruolo della Repubblica che dovrebbe, invece, rimuovere gli ostacoli che impediscono il pieno sviluppo della persona umana.

Se la riformassimo davvero questa scuola pubblica, pensandola come una risorsa che possa far crescere il Nostro Paese, come un bene da tutelare, non come un'azienda che comporta solo dei costi, se la sostenessimo come merita, se non insultassimo di continuo i suoi insegnanti e chi ogni mattina si impegna per farla funzionare, allora la libertà delle famiglie di mandare i propri figli in una Scuola di qualità, che dia loro la possibilità di formarsi liberamente e crearsi un proprio percorso, solo allora tale libertà sarebbe realizzata.

Noi non vogliamo una scuola che “inculchi i valori dei genitori”, non è questo il suo compito né deve esserlo. La scuola che vogliamo è una scuola che ci dia i mezzi per costruire i nostri valori e che lo faccia con il giusto sostegno e con metodi corretti, che ci educhi nel modo migliore ad affrontare le sfide presenti e future.

Questa, Presidente, è la scuola che vogliamo e che ogni giorno, insieme ai nostri insegnanti, proviamo a realizzare, pur con mille difficoltà. Questa è la scuola che vogliamo difendere.

Sofia Caenazzo

Rappresentante di Istituto - Liceo Artistico Modiglioni (Padova)

Diego Montenegro

Rappresentante di Istituto - Liceo Artistico Modiglioni (Padova)

Andrea Riva

Rappresentante di Istituto - Liceo Artistico Modiglioni (Padova)

Francesco Frison

Rappresentante di Consulta – Liceo Artistico Modigliani (Padova)

Giuseppe Cesaro

Rappresentante di Istituto – Liceo Scientifico Curiel (Padova)

Jacopo Marchesin

Rappresentante di Consulta – Liceo Scientifico Curiel (Padova)

Margherita Colonnello

Rappresentante di Istituto – Liceo Classico Tito Livio (Padova)

Pietro Bean

Rappresentante di Istituto – Liceo Scientifico Cornaro (Padova)

Tommy Ruzzante

Rappresentante di Istituto – Liceo Duca d’Aosta (Padova)

Sandu Floreotiu

Rappresentante di Istituto - I.T.G. Belzoni (Padova)

Raz Estacado

Rappresentante di Istituto - I.T.A.S. Scalcerle (Padova)

Luca Bernardini

Rappresentante di Istituto – I.I.S. Cattaneo (Monselice – PD)

Matteo Banzato

Rappresentante di Istituto – I.I.S. Mattei (Conselve – PD)

Francesca Breda

Rappresentante di Istituto – I.I.S. Mattei (Conselve – PD)

Matteo Franceschi

Rappresentante di Istituto – I.I.S. Newton (Camposampiero – PD)

Alessandro Bertoncello

Rappresentante di Consulta – I.I.S. Newton (Camposampiero – PD)

Carlo Alberto Pietrobon

Rappresentante di Istituto - Liceo Tito Lucrezio Caro (Cittadella - PD)

Alessandro Frena

Rappresentante di Istituto – I.I.S Follador (Agordo – BL)

Elisa De Paris

Rappresentante di Istituto - I.I.S Follador (Agordo – BL)

Tara Riva Enayati

Rappresentante di Istituto - I.I.S Follador (Agordo – BL)

Alessandro Sorio

Rappresentante di Consulta – I.P.S. Fermi (Verona)

Michela Ceraico

Rappresentante di Istituto – Liceo Scientifico Galilei (Verona)

Anna Azzalin

Rappresentante di Istituto – Liceo Classico Celio-Roccati (Rovigo)

Giacomo Bez

Vicepresidente della Consulta Provinciale Studentesca di Vicenza

David Morpurgo

Rappresentante di Istituto – Liceo Scientifico Lioy (Vicenza)

Valentina Mazzoni

Rappresentante di Istituto – Liceo Artistico Martini (Vicenza)

Carmine Roberto

Rappresentante di Istituto - I.T.I.S. Rossi (Vicenza)

Giacomo Giuliari

Rappresentante di Istituto - Liceo Scientifico Quadri (Vicenza)

Filippo Sartori

Rappresentante di Consulta - Liceo Scientifico Quadri (Vicenza)

Doris Zijalic

Rappresentante di Consulta – I.T.A.S. Boscardin (Vicenza)

Francesco Casarotto

Rappresentante di Consulta – Liceo Classico Pigafetta (Vicenza)

Karim Mars

Rappresentante di Consulta – I.T.C. Fusinieri (Vicenza)

Antonio De Luca

Rappresentante di Istituto – I.P.S.I.A. Giorgi (Treviso)

Vincenzo Schiano di Cola

Rappresentante di Istituto – I.P.S.I.A. Giorgi (Treviso)

Marco Scordo

Rappresentante di Istituto – I.P.S.I.A. Giorgi (Treviso)

Silvia Trevisani

Rappresentante di Istituto – Liceo Classico Canova (Treviso)

Luca Renucci

Rappresentante di Istituto – Liceo Classico Canova (Treviso)

Francesco Mazzer

Rappresentante di Istituto – I.T.C. Riccati (Treviso)

Nicolò Vettori

Rappresentante di Istituto – I.T.C. Riccati (Treviso)

Giacomo Catarin

Rappresentante di Istituto – Liceo Scientifico Da Vinci (Treviso)

Philipp Tiozzo

Rappresentante di Istituto – Liceo Scientifico Da Vinci (Treviso)

Matteo Sovilla

Rappresentante di Istituto – Liceo Scientifico Da Vinci (Treviso)

Francesco Prencipe

Rappresentante di Istituto – Liceo Scientifico Da Vinci (Treviso)

Divà Beltramin

Rappresentante di Consulta – Liceo Scientifico Da Vinci (Treviso)

Gabriella Caamano

Rappresentante di Istituto – I.S.I.S.S. Besta (Treviso)

Gloria Pignata

Rappresentante di Consulta – I.S.I.S.S. Besta (Treviso)

Lorenzo Fantin

Rappresentante di Istituto – I.T.I.S. Barsanti (Castelfranco Veneto – TV)

Amine El Amraoui

Rappresentante di Istituto – I.T.I.S. Barsanti (Castelfranco Veneto – TV)

Matteo Bianchin

Rappresentante di Istituto – Liceo Levi (Montebelluna – TV)

Alessandro Gregnanin

Rappresentante di Istituto - I.I.S. Marco Polo (Venezia)

Giovanni Costa

Rappresentante di Istituto - I.I.S. Marco Polo (Venezia)

Nadir Zitti

Rappresentante di Istituto - ISTITUTO Barbarigo-Sarpi (Venezia)

Silvia Battain

Rappresentante di Istituto - ISTITUTO Barbarigo-Sarpi (Venezia)

Samuele Vedovatao

Rappresentante di Istituto - ISTITUTO Barbarigo-Sarpi (Venezia)

Luigi Basso

Rappresentante di Istituto – Liceo Tommaseo (Venezia)

Giovanni Bortolami

Rappresentante di Consulta – Liceo Scientifico Benedetti (Venezia)

Gabriele Marcassa

Rappresentante di Consulta – Liceo Scientifico Benedetti (Venezia)

Andrea Polato

Rappresentante di Istituto - Liceo Scientifico Benedetti (Venezia)

Nicola Eddy

Rappresentante di Istituto - Liceo Scientifico Benedetti (Venezia)

Tommaso Sartori

Rappresentante di Istituto - Liceo Scientifico Benedetti (Venezia)

Leopoldo Camali

Rappresentante di Istituto - Liceo Scientifico Benedetti (Venezia)

Marco Giulio Giatti

Rappresentante di Istituto - Liceo Classico Foscarini (Venezia)

Vera Linder

Rappresentante di Istituto - Liceo Classico Foscarini (Venezia)

Lorenzo Varponi

Rappresentante di Istituto - Liceo Classico Foscarini (Venezia)

Sofia Dabalà

Rappresentante di Consulta - Liceo Classico Foscarini (Venezia)

Beatrice Pozzi

Rappresentante di Consulta - Liceo Classico Foscarini (Venezia)

Leonardo Nadali

Presidente della Consulta Provinciale Studentesca di Venezia

Alice Marceca

Rappresentante di Consulta – Liceo Scientifico Morin (Venezia)

Anna Manfrin

Rappresentante di Istituto – Liceo Scientifico Morin (Venezia)

Tommaso Parigi

Rappresentante di Istituto – Liceo Scientifico Morin (Venezia)

Gabriele Da Ronche

Rappresentante di Consulta – I.T.I.S. Zuccante (Venezia)

Nicola Campagnol

Rappresentante di Consulta – I.T.I.S. Zuccante (Venezia)

Alvise Rossi

Rappresentante di Istituto - I.T.I.S. Zuccante (Venezia)

Enrico Fuzzi

Rappresentante di Istituto - Liceo Classico Franchetti (Venezia)

Francesco Zamendo

Rappresentante di Istituto - Liceo Classico Franchetti (Venezia)

Enrico Silvestri

Rappresentante di Istituto - Liceo Classico Franchetti (Venezia)

Pietro Bolzan

Rappresentante di Consulta - Liceo Classico Franchetti (Venezia)

Giovanni Nordio

Rappresentante di Consulta - Liceo Classico Franchetti (Venezia)

Marta Traverso

Rappresentante di Istituto - Liceo Majorana-Corner (Mirano – VE)

Anna Marotta

Rappresentante di Istituto - Liceo Majorana-Corner (Mirano – VE)

Nicola Agnoletto

Rappresentante di Consulta - Liceo Majorana-Corner (Mirano – VE)

Maria Poli Semenzato

Rappresentante di Consulta - Liceo Majorana-Corner (Mirano – VE)

Marco Cazzin

Rappresentante di Istituto – I.T.I.S. Primo Levi (Mirano – VE)

Giovanni Pieretti

Rappresentante di Istituto – I.T.I.S. Primo Levi (Mirano – VE)

Elisa Marzaro

Rappresentante di Consulta - I.T.I.S. Primo Levi (Mirano – VE)

Silvia Casarin

Rappresentante di Consulta - I.T.S. 8 Marzo (Mirano - VE)

Chezia Camozzi

Rappresentante di Consulta - I.T.S. 8 Marzo (Mirano - VE)

Giulia Volpato

Rappresentante di Istituto - I.I.S. Ponti-Lorenz (Mirano – VE)

Sara Pizzati

Rappresentante di Consulta - Liceo Scientifico G.Galilei (Dolo-VE)

26 Febbraio: MANIFESTAZIONE REGIONALE

2011-02-18T22:11:00.001+01:00

TAGLI, TAGLI E ANCORA TAGLI!

Questo è il bilancio regionale che la giunta Zaia sta promuovendo per tutto il Veneto, i numeri parlano chiaro:

SICUREZZA ED ORDINE PUBBLICO -92%
SVILUPPO DEL SISTEMA PRODUTTIVO E DELLE PICCOLE MEDIE IMPRESE -62,20%
EDILIZIA SPECIALE PUBBLICA -86,33%
CULTURA -62,57%
ISTRUZIONE E FORMAZIONE -12,18%
SPORT E TEMPO LIBERO -87,48%

Per quanto riguarda l'istruzione:

ISTRUZIONE E FORMAZIONE -12,2%
INTERVENTI PER IL DIRITTO ALLO STUDIO -14,1%
INTERVENTI INFRASTRUTTURALI PER L'ISTRUZIONE -100,0%
CONTRIBUTI IN ANNUALITA' PER L'EDILIZIA SCOLASTICA 0,0%
FORMAZIONE PROFESSIONALE -3,2%
POTENZIAMENTO STRUTTURE FORMATIVE -99,3%

Questo è il Veneto che vogliamo? NO!

ZAIA HA CANCELLATO i fondi per la RISTRUTTURAZIONE DEGLI EDIFICI SCOLASTICI che avrebbero dovuto rappresentare una priorità (-29,4 milioni di euro), ha RIDOTTO del 14,1% il fondo per il DIRITTO ALLO STUDIO.

Se a questo aggiungiamo i tagli contenuti nella finanziaria del governo sul fondo statale per le borse di studio per gli studenti universitari meno abbienti (-90%), abbiamo un quadro terribilmente chiaro della natura davvero di classe che rischia di assumere il sistema scolastico e universitario nel nostro Paese.

Grazie ai tagli decisi dal governo (quasi 400 milioni di euro in meno per il Veneto), la Regione si appresta ad approvare un Bilancio di previsione che taglia con l'accetta e senza alcuna idea di programmazione e di individuazione di priorità, praticamente tutti i capitoli di spesa.

Zaia è l'unico Presidente di Regione a dichiararsi d'accordo con i tagli decisi dal governo, mentre tutte le altre regioni (sia quelle governate dal centro destra, sia quelle di centro sinistra) avevano denunciato i rischi concreti di ricadute devastanti in termini di tagli ai servizi (sanità, assistenza sociale, trasporto pubblico locale, ma non solo) e un aumento delle tasse.

Più costi e meno servizi, meno posti di lavoro, meno risorse.

Il 26 febbraio saremo in piazza con i lavoratori per denunciare questa manovra vergognosa, per dire a Zaia & co. PREDONI A SCUOLA NOSTRA!

OGGI NOI STUDENTI IN PIAZZA CON I LAVORATORI - IL NOSTRO FUTURO NON E' RICATTABILE!

2011-01-28T23:43:00.000+01:00

Grandissima partecipazione studentesca oggi alla manifestazione della FIOM-CGIL a Padova.

Centinaia di ragazze e ragazzi, studenti e studentesse di tutte le province del Veneto si sono ritrovati ancora una volta a fianco dei lavoratori in un corteo bello, colorato e partecipato.

Abbiamo detto forte e chiaro che lavoratori e studenti sono oggi vittime dello stesso ricatto che impone per non perdere il lavoro o per riuscire ad averne uno precario, di rinunciare ai propri diritti e alla propria dignità.

Per la Rete degli Studenti Medi Veneto dal palco è intervenuto Luca Trescato, dell'esecutivo regionale: "Abbiamo deciso di condividere una piazza con i lavoratori, alla faccia di chi ci vuole dividere bollandoci come fannulloni e bamboccioni da una parte e assenteisti e improduttivi dall'altra.

Dal lavoro alla scuola ci dicono che non ci sono i soldi per far nulla e poi aumentano le spese militari di decine di miliardi per comprare cacciabombardieri.

Fanno passare come modernità l'eliminazione dei diritti e il peggioramento delle condizioni di lavoro.

Da questa piazza, a testa alta, vogliamo dire che stiamo dalla parte giusta, noi stiamo con i lavoratori, noi stiamo con i diritti, noi stiamo con chi li difende, perchè il nostro futuro non è ricattabile!"

IL 28 GENNAIO GLI STUDENTI IN PIAZZA CON I LAVORATORI. IL NOSTRO FUTURO NON E’ RICATTABILE

2011-01-19T16:29:00.000+01:00

Con l’approvazione della legge Gelmini il governo conclude il processo di distruzione dell’università italiana iniziato con la Legge 133.

Nel nome della modernizzazione, del merito e della lotta alle clientele e al baronato si è consumata la morte dell’università pubblica italiana.

Nel nome di principi ribaltati a uso e consumo della retorica neoliberista, questo governo mette il futuro degli atenei italiani e delle nuove generazioni nelle mani dei privati, cancella il diritto allo studio, rende ancora più precari ricercatori, studenti e lavoratori.

La riforma dell’università è emblematica per comprendere la strategia di questo governo nell’affrontare la crisi economica e le sfide di un mondo sempre più globalizzato, facendo pagare i costi della crisi a chi non l’ha provocata, alle fasce sociali più deboli, togliendo loro diritti.

Ci dicono che in nome di una non meglio identificata modernità bisogna sacrificare i diritti, ci dicono che per cogliere la sfida di una globalizzazione spietata bisogna piegarsi alle pure logiche del mercato e del profitto, sacrificando qualsiasi cosa.

L’idea della Gelmini, di questo governo e di Marchionne è quella di ricattare un intero paese per soddisfare gli interessi di pochi.

Hanno approvato la riforma della scuola e il ddl università riducendo in macerie il sistema pubblico d’istruzione italiana, rispondendo alle migliaia di studenti che si sono mobilitati che la crisi richiede sacrifici.

Ora ci vogliono convincere che per uscire dalla crisi bisogna smantellare i diritti conquistati dopo lunghe lotte.

Il movimento di questo autunno, nato contro la riforma della scuola e dell’università, ha invece dimostrato tutt’altro. Ha messo in difficoltà una classe politica corrotta, e un’opinione pubblica distratta da scandali sessuali e liti nella maggioranza, riportando il dibattito pubblico sul terreno dei diritti e del lavoro.

Gli studenti di oggi sono per la prima volta la generazione con meno prospettive rispetto a quelle passate, la generazione di chi sa che avere una laurea non significa trovare lavoro, di chi non può progettare il proprio futuro, di chi è costretto a fuggire all’estero per poter esprimere il proprio talento e per essere valorizzato.

Alla scelta, o meglio al ricatto, tra un futuro precario o la fuga all’estero gli studenti hanno detto no in maniera ferma e radicale riuscendo a bloccare il paese e conquistandosi la solidarietà dei cittadini.

Il 28 gennaio, in occasione dello sciopero dei lavoratori metalmeccanici, saremo ancora una volta in piazza per difenderci dall’attacco di chi vuole rubare il nostro futuro cancellando i diritti.

Ad unire lavoratori e studenti è la contrarietà al modo in cui il Governo sta affrontando gli effetti di una crisi economica che sta producendo migliaia di disoccupati, innanzitutto tra ragazzi e ragazze precari, nel sistema pubblico e in quello privato, la mancanza di reali garanzie sociali da parte dello stato in un momento di crisi economica come quello che stiamo attraversando.

Lavoratori e studenti sono oggi vittime dello stesso ricatto che impone per non perdere il lavoro o per riuscire ad averne uno precario, di rinunciare ai propri diritti e alla loro dignità.

NOI NON CEDIAMO DAVANTI AI RICATTI! IL NOSTRO FUTURO PARTE DAI NOSTRI DIRITTI! IL 28 GENNAIO TUTTI IN PIAZZA INSIEME AI LAVORATORI!

VENEZIA, 21 GENNAIO SCIOPERO E CORTEO REGIONALE PER I TRASPORTI

2011-01-15T16:49:00.001+01:00

LA REGIONE VENETO CI LASCIA A PIEDI!

La Regione Veneto, capitanata dal Presidente Luca Zaia, ha approvato il taglio del 25% dei fondi per il trasporto pubblico regionale!

Questo significa, come previsto dalla Regione:

- MENO AUTOBUS CON TAGLI ALLE CORSE E A INTERE LINEE

- MENO TRENI

- LICENZIAMENTO DEI DIPENDENTI

- VIENE COLPITO SOPRATTUTTO IL TRASPORTO EXTRAURBANO

- AUMENTO DEL COSTO DEI BIGLIETTI E DEGLI ABBONAMENTI

In sostanza: PIU' COSTO E MENO SERVIZI

IL 21 Gennaio

SOSTENIAMO LO SCIOPERO REGIONALE DEI TRASPORTI E PARTECIPEREMO AL CORTEO REGIONALE CHE SI TERRA' A VENEZIA

No ai tagli - Sì al trasporto pubblico!

Corteo ore 9.30 Piazzale Roma

IL LAVORO E' UN DIRITTO, NON UN'ELEMOSINA

2011-01-11T17:50:00.000+01:00

In queste settimane si sta parlando molto della questione di Fiat Mirafiori, dai giornali e dalle tv fioccano appelli dal mondo della politica, del governo, dalla Fiat, da Marchionne.

Si sta spiegando cosa sta davvero succedendo in questo tramubsto? Come al solito no.

Partiamo dall'ABC, cos'è la FIAT? La FIAT è l'azienda automobilistica più importante del nostro paese, è un'impresa multinazionale in quanto ha stabilimenti e vari rami di produzione in svariati paesi all'estero.

Chi è Marchionne? Sergio Marchionne è l'Amministratore Delegato della FIAT, ovvero colui che si occupa della gestione dell'azienda.

Cos'è la FIOM? La FIOM è il sindacato dei metalmeccanici della CGIL ed è il più grande del settore.

Detto questo, cos'è successo allo stabilimento FIAT di Mirafiori?

Ai lavoratori di questa fabbrica è stato imposto un "accordo" da Marchionne, lo stesso amministratore ha deciso di ricattare i lavoratori imponendo un referendum, il 13 e 14 gennaio, per accettare o meno l'accordo, se vincerà il "no" la FIAT chiuderà lo stabilimento.

Questo accordo prevede che:

Il diritto di sciopero è limitato fino al licenziamento dei lavoratori

Solo i sindacati che firmano l'accordo possono avere dei rappresentanti

L'azienda decide quali sono i sindacati che possono esistere negli impianti

L'azienda non paga i primi giorni di malattia

Le pause di 10 minuti alle linee vengono abolite

L'azienda può far lavorare anche nei festivi, nei giorni di riposo, al posto della mensa

Ci saranno 120 ore di straordinario obbligatorie per i lavoratori

I lavoratori non possono contrattare sugli orari per migliorare le condizioni di lavoro

Il Contratto nazionale viene abolito e sostituito solo da accordi aziendali

L'accordo vale per tutta la FIAT

Sosteniamo la FIOM e la CGIL nella lotta contro un accordo che è un ricatto che viola diritti fondamentali dei lavoratori, diritti costituzionali e conquistati con molti anni di lotte e battaglie sindacali.

Limitare gli spazi di democrazia per non dare voce ai lavoratori, peggiorare le condizioni di salute con turni massacranti alle linee non sono "ricette" per l'economia e non sono accettabili nel nostro paese.

La questione di Mirafiori ci coinvolge tutti, noi studenti ci stringiamo intorno ai lavoratori e diamo loro tutto il nostro sostegno, quel referendum dove sono costretti a decidere se diventare schiavi o perdere il lavoro è un atto di prepotenza che speriamo darà il miglior esito a favore di un NO che costringa la FIAT a retrocedere sui propri passi.

Il lavoro è un diritto, non un'elemosina.

In questi mesi abbiamo condiviso moltissime piazze, dal 16 ottobre al 27 novembre, anche il 28 gennaio saremo fianco a fianco.

Per difendere e costruire un futuro insieme, per dare delle risposte alla crisi, non solo economica, di un paese che merita di più.

Noi stiamo con il lavoro

Noi stiamo con i diritti

Noi stiamo con chi li difende

Noi stiamo con voi.

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Proclamazione della FIOM dello sciopero del 28 gennaio

http://www.fiom.cgil.it/cc/cc_10_12_29-documento_finale.pdf

Sostegno dello SPI-CGIL alla FIOM

http://www.fiom.cgil.it/auto/fiat/mirafiori/10_12_28-spi.pdf

Sostegno della FP-CGIL alla FIOM

http://www.fiom.cgil.it/auto/fiat/mirafiori/10_12_29-Fp.pdf

L'accordo Marchionne

http://www.fiom.cgil.it/auto/fiat/mirafiori/10_12_23-mirafiori.pdf

Comunicato Dell'Associazione Nazionale Partigiani d'Italia di Padova

2011-01-07T12:43:00.000+01:00

La Giunta Provinciale di Padova ha prodotto e diffuso un Calendario che, alle date del 25 Aprile e del 1° Maggio, non riporta le denominazioni delle Feste che in quei giorni si celebrano, in tutta Italia, rispettivamente quella della Liberazione dal Nazifascismo e quella del Lavoro.

Queste ricorrenze vengono colpevolmente taciute ed ignorate.

Si tratta di una prova grave e preoccupante di completa ignoranza di due fondamenti della storia e della tradizione della nostra Repubblica:la Resistenza contro il Nazismo e il Fascismo e l’azione dei lavoratori per il progresso, la democrazia e la giustizia sociale.

L’Associazione Nazionale Partigiani d’Italia di Padova esprime la sua protesta e chiede formalmente alla Presidente della Giunta Provinciale di Padova di ritirare il calendario.

On. Emilio Pegoraro, Presidente Provinciale ANPI Padova.

È L'IGNORANZA CHE CREA LA VIOLENZA

2010-12-16T13:31:00.000+01:00

Le manifestazioni di martedì sono state tantissime, molto partecipate e in molte città d'Italia.

Si sono svolte pacificamente, partecipate non solo dagli studenti ma da tutta la società civile.

Dal primo giorno di scuola gli studenti e le studentesse si sono mobilitati, non lasciando respirare un ministro e un governo che ha deciso di distruggere la scuola e l'università pubblica, di far pesare la crisi sui più deboli, di amministrare il nostro paese come se fosse un giocattolo ad uso e consumo di chi lo governa, di utilizzare il parlamento come un mercato del pesce e di legiferare sul nostro futuro senza consultarci.

Le pratiche che sono state utilizzate a Roma sono estranee al movimento studenesco, agli studenti e alle studentesse che ormai da mesi si mobilitano, occupando scuole ed università, unendosi in cortei, sit-in, flash mob, assemblee per urlare a voce sempre più altra la situazione ormai di totale precarietà delle nostre vite e la mancanza di una vera possibilità di costruirci un futuro.

La frustrazione e l'esasperazione sono forti, ma non per questo accettiamo di venire etichettati e strumentalizzati: torneremo nelle piazze nei prossimi giorni, manifestando un dissenso ormai implacabile, in maniera pacifica come abbiamo sempre fatto, portando in piazza gli studenti consapevoli di quello che potrebbe comportare questo ddl, una pietra tombale sull'universtà italiana, se venisse approvato, e ciò che ha comportato la riforma della secondaria.

Chiediamo alla politica di non utilizzare come capro espiatorio quello che è successo il 14 a Roma, ma di parlare e ragionare per una volta sulle ragioni delle nostre proteste e di fare in modo che la mobilitazione di migliaia di persone non passi in secondo piano rispetto agli scontri e ai danni causati da pochi.

I violenti non fanno parte del movimento studentesco, la violenza non è una nostra pratica.

Chiediamo a tutti gli studenti di appendere nelle loro classi e nei loro istituti la bandiera della pace, simbolo del fatto che sognamo un'Italia diversa, un'Italia dove la violenza e la logica della soppraffazione dei più forti sui più deboli venga abbandonata e dove si investano soldi nella scuola e nell'università pubblica e non negli armamenti.

Vogliamo ripensare il paese affinchè possa uscire realmente da una crisi non solo economica ma anche politica.

Crediamo che con questo semplice gesto si possa ribadire ancora una volta che solo la cultura e la conoscenza possono fermare il clima di tensione che vogliono creare nelle nostre città e nel nostro paese.

14 DICEMBRE - Flc: SCIOPERO DELLA SCUOLA

2010-12-11T20:16:00.000+01:00

14 dicembre 2010, scuola e AFAM in sciopero per dare sfiducia al governo dell'ignoranza

La FLC CGIL ha proclamato un'ora di sciopero nei comparti della scuola statale e dell'AFAM.

Prosegue la mobilitazione della FLC CGIL per chiedere il ritiro dei tagli e una nuova politica di investimenti nei settori della conoscenza.

Chiediamo vere riforme per la scuola e l'università, non tagli e riduzioni del diritto allo studio.

Chiediamo serie politiche per il reclutamento del personale e non la precarietà elevata a sistema.

Chiediamo che la ricerca venga considerata, come avviene in tutti i paesi evoluti, leva per lo sviluppo e non un ramo secco da potare.

Chiediamo che sia riconosciuta dignità al lavoro, valorizzate le professionalità, ripristinato il diritto al contratto, garantite le elezioni delle RSU.

Chiediamo che non sia tolto il futuro alle nuove generazioni, che siano ascoltate le centinaia di migliaia di studenti che manifestano in modo civile e pacifico, che non cada nel vuoto la voce allarmata che viene dalle tante università occupate, dai tetti delle facoltà dove ricercatori, mondo accademico e della cultura stanno manifestando il loro dissenso.

"Con la cultura non si mangia" è l'arrogante e ottusa dichiarazione del Ministro dei tagli, ma senza cultura è più facile essere in balia della precarietà, in alcune zone del paese anche della criminalità organizzata.

Senza cultura si arresta la mobilità sociale e, soprattutto, la cultura rende liberi.

Il governo ne ha paura e per questo esprimiamo tutta la nostra sfiducia verso di loro e verso le loro politiche regressive, che rendono oscuro l'orizzonte del Paese, che ne minano la credibilità internazionale, precarizzano il nostro futuro.

Per questo non ci rassegniamo e non perdiamo la fiducia che un'altra strada sia possibile.

Fonte: www.flcgil.it

LORO CADONO - NOI CI ALZIAMO: 14 Dicembre MANIFESTAZIONE STUDENTESCA

2010-12-11T19:49:00.000+01:00

Queste ultime settimane hanno visto crescere ed esprimersi un grande movimento dei giovani nelle nostre scuole, nelle università, nelle piazze.

Il fenomeno si è espanso in ogni parte del nostro paese e della nostra regione.

Ragazzi e ragazze di ogni età hanno sentito il bisogno di esprimersi, di rivendicare un cambiamento, di farsi sentire.

Hanno sentito la necessità di rivendicare un proprio spazio nel dibattito nazionale, un proprio spazio nella discussione politica.

Hanno sentito che era giunto il momento di dimostrare se volevano davvero costruire il proprio tempo adesso o se continuare a sentirsi relegati in un “futuro” così abusato dalla politica, in un ipotetico domani da rimandare continuamente.

C’è chi ha voluto vedere in questa nuova spinta civile una “strumentalizzazione”, una creazione artificiale di qualche soggetto movimentista o di qualche partito politico.

Qualcuno ha addirittura sperato che fosse così.

Ma i volti, le parole, gli ideali portati avanti nelle tante e tante iniziative organizzate hanno smentito tali accuse, buone solo per chi sente che la situazione ormai non può più essere nascosta da menzogne e battutacce.

Questa è stata una straordinaria risposta di chi non vuole più rimanere in silenzio, relegato in un angolo, di chi è stufo di sentire che la responsabilità della propria condizione di ignorato è da imputarsi a tutti e a nessuno, di chi vuole guardare in faccia chi guida questo paese e dire NON SIAMO PIU’ DISPOSTI A TUTTO QUESTO.

Non siamo più disposti ad accettare i tagli al mondo dell’istruzione, dell’università, della ricerca, della cultura.

Non siamo più disposti a dover vedere il nostro paese in mano a persone che si vendono come bestiame a chi offre di più per il loro sostegno.

Non siamo più disposti a vederci imporre riforme dell’università classiste, che distruggono il diritto allo studio e che consegnano i nostri atenei in mano ai baroni e ai privati.

Non siamo più disposti a sentire che la colpa è di tutti tranne di chi ci ha governato in questi anni.

Non siamo più disposti ad essere costretti a dover considerare come realtà quasi obbligata quella di abbandonare il nostro paese per ottenere una giusta possibilità di successo nella vita.

Non siamo più disposti a tutto questo.

Il 14 dicembre, giorno in cui si voterà la sfiducia al Governo Berlusconi, saremo nei nostri territori per ribadirlo, forte e chiaro, qualsiasi cosa accada in quel giorno.

Per noi il governo non ha già più la nostra fiducia, davanti a noi è già caduto.

LORO CADONO, NOI CI ALZIAMO!

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CONCENTRAMENTO ORE 9.00 da PIAZZA DELLE ERBE

-> Manifestazione promossa insieme agli studenti universitari <-
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IL SUO PRESENTE CONTRO IL NOSTRO FUTURO

2010-11-23T14:15:00.000+01:00

27 novembre, manifestazione nazionale della Cgil a Roma, ore 9.00 p.zza della Repubblica. Ci aspetta un'altra grande giornata di lotta a fianco dei lavoratori e delle lavoratrici, stiamo organizzando pullmann da tutta Italia, abbatteremo questo governo precario!

Ecco l'appello:

Siamo giovani, siamo studenti e studentesse, siamo lavoratori in nero, siamo precari e idonei non beneficiari della borsa di studio.

Siamo 15enni, siamo 25enni, di noi il 20% ha abbandonato la scuola, uno su tre è disoccupato.

Uno su due l’anno prossimo non avrà più la borsa di studio o non l’avrà per l’ennesima volta.

Siamo stagisti senza retribuzione, studenti sfruttati da stage e percorsi di apprendistato.

Siamo gli studenti che da tre mesi scendono in piazza, si mobilitano, occupano scuole ed università, non semplicemente per bloccare ma per liberare.

Siamo cittadini di un Paese che non ci guarda, che ci considera invisibili, che ci vede come numeri e percentuali, che ci etichetta come “bamboccioni” e facinorosi, come se le dinamiche che lo attraversano non ci riguardino, non riguardino ragazze e ragazzi che vivono i risultati delle scelte di ieri e che vivranno sulla propria pelle quelli delle scelte di oggi.

Una società costruita dai nostri padri e dai nostri nonni, che da partigiani hanno preteso un domani migliore, che si basasse sulla previdenza sociale, sul tempo indeterminato, sul diritto allo studio, conquiste che hanno reso l’Italia un Paese civile, conquiste che hanno costruito il diritto ad immaginare e costruire un futuro, diritto di cui oggi rischiamo di perdere la memoria.

Stanno tagliando sulle nostre borse di studio, il fondo statale per le borse di studio nell'ultima finanziaria viene ridotto per il 2012 del 90% e del 95% per il 2013.

I 100 milioni in più per il 2011 ottenuti a seguito delle nostre proteste non bastano a garantire un diritto sancito dalla costituzione, diritto che ogni anno viene calpestato.

Infatti è vergognoso che nel nostro paese esistano i così detti idonei non beneficiari, studenti che avrebbero diritto alla borsa di studio ma non la ricevono per la mancanza di fondi, emblema dell'impegno dei nostri governanti sul futuro dei giovani.

Con i tagli progressivi il numero di studenti che sta perdendo la possibilità di studiare aumenta di anno in anno, la maggior parte di questi è iscritta nelle Università del Mezzogiorno.

I tagli ai fondi per gli atenei statali non stanno riducendo gli sprechi, ma solo riducendo i corsi di laurea, i progetti di ricerca, le borse per i dottorandi, i servizi per gli studenti, stanno comportando l'innalzamento delle rette universitarie.

Le residenze universitarie coprono appena l'1,5% della popolazione studentesca, buona parte di queste versano in condizioni fatiscenti e rischiano la chiusura per mancano i fondi per ristrutturarle.

I tagli alla scuola pubblica non comportano merito rigore e qualità, ma soltanto scuole chiuse, vuote, prive di una funzione. Meno ore, meno laboratori, scuole chiuse al pomeriggio, didattica e programmi fermi a cinquant’anni fa, nessuna sperimentazione, stage e percorsi scuola lavoro inutili e privi di tutele, insegnanti demotivati, licenziati, non aggiornati, edifici fatiscenti; questa è la scuola che la Gelmini ha deciso di consegnare alle nuove generazioni, questa è la realtà che ogni giorno dobbiamo subire.

Siamo una generazione abbandonata dal Paese, che vede chiudere le porte dell'istruzione pubblica e che quando, con i difficili sacrifici, riesce a concludere gli studi si ritrova in una giungla di stage non retribuiti, master dai costi impossibili e il mondo del lavoro precario che non considera le conoscenze e competenze acquisite, che pensa solo a sfruttarti quando ne ha bisogno e ad abbandonarti quando non sei più utile.

Lo scontro generazionale oggi non è tra studenti con ideologie radicali e adulti con posizioni moderate, ma tra giovani senza alcuna prospettiva e padri che hanno avuto ciò che i figli non immaginano nemmeno. Viviamo un arretramento sul terreno dei nostri diritti che ci porta ad essere soli in una società che non ci vuole.

Ma noi questa indifferenza rispetto alla nostra condizione non vogliamo accettarla, non vogliamo essere costretti a lasciare il nostro Paese. Vogliamo continuare a studiare in Italia, costruirci un futuro nel nostro Paese, sentirci utili per migliorarlo, viverlo senza sentirci marginalizzati e costretti a pensare ad un domani al di fuori dei suoi confini.

Vogliamo che quello scontro generazionale si trasformi in solidarietà, crediamo che la battaglia che stiamo facendo per riconquistare un futuro, partendo dal diritto allo studio, non ci veda soli perché non riguarda soltanto la nostra generazione.

Crediamo che il futuro dei giovani e del Paese riguardi tutti, padri e figli, giovani e anziani, crediamo che le rivendicazioni dei giovani e studenti debbano avere anche la voce di chi non è più giovane, di chi non è precario, di chi una pensione ce l’ha o di chi ha avuto gli strumenti per studiare, laurearsi e vedere riconoscere le proprie conoscenze nel mondo del lavoro.

Crediamo in una battaglia che non sia soltanto di vana solidarietà, ma di condivisione e impegno comune, per manifestare il disagio di chi in questo paese non riesce a vivere, perché è studente proveniente da una famiglia povera, perché è un precario, perché è un ricercatore indisponibile, perché è un operaio che non vuole abbassare la testa ai ricatti, perché è un operaio in cassa integrazione o licenziato perché l’azienda de localizza; ma anche perché è un artista, un ballerino, un musicista, un attore che non può più svolgere il proprio lavoro perché non ci sono soldi o un giornalista, un magistrato, che non può raccontare la realtà così come la interpreta e vuole denunciarla.

Per questo sabato 27 novembre saremo in piazza insieme alla CGIL, studenti medi, studenti universitari, giovani precari, per riconquistare il nostro futuro, riconquistare la dignità di essere giovani e studenti, riconquistare il senso di responsabilità del nostro Paese nel guardare avanti, nell'avere una prospettiva di un domani in cui si superino le divisioni sociali che oggi si stanno riproponendo con forza attraverso l'aspro conflitto sociale che Governo ha scelto di aprire.

La manifestazione indetta dalla CGIL cade proprio durante la ripresa della discussione del ddl Gelmini sull'università in parlamento. Già una volta siamo riusciti a bloccare questo famigerato disegno di legge, il 14 Ottobre, con una grande manifestazione sotto Montecitorio.

Il 27 Novembre è l'occasione per manifestare ancora una volta il nostro dissenso contro il ddl, chiederne il ritiro e cominciare a discutere di un'idea di università che parta dal basso, dagli studenti e dalla comunità accademica, e che si basi su un'università pubblica, non ostaggio degli interessi dei privati, libera, senza barriere all’accesso, democratica, non in mano ai baroni, di qualità, perché possa davvero formare le coscienze, per tutti, non solo per i ricchi.

Siamo ormai arrivati ad un bivio, di fronte al quale il Governo ha scelto la strada della divisione sociale, dell'indifferenza verso il futuro.

Noi invece crediamo che la strada da prendere sia in direzione diametralmente opposta, e che tutti coloro che parlano a nome e in difesa di giovani e studenti, che ne vivano o meno la condizione di precarietà e di abbandono, scendano in piazza al nostro fianco, consapevoli che non ci fermeremo, che non siamo disposti ad abbassare la testa e a rinunciare al nostro futuro.

La generazione precaria abbatterà questo governo precario!

27 novembre MANIFESTAZIONE NAZIONALE - Pullman dal Veneto per studenti

2010-11-21T17:34:00.001+01:00

Il nostro autunno si è aperto in grande stile con le affollatissime piazze dell'8 ottobre, proseguendo la settimana successiva con la piazza del 16 insieme ai lavoratori metalmeccanici, in sostegno alle loro lotte.

Un altro passo decisivo l'abbiamo vissuto il 17 novembre, in occasione della giornata mondiale del diritto allo studio.

Ancora e ancora dobbiamo far sentire la nostra voce, la nostra protesta contro la "riforma" Gelmini... è più ampia e vogliamo farci valere come generazione, una generazione che oggi ha solo conti salati da pagare e un futuro ostacolato dalla precarietà.

Noi non ci stiamo, vogliamo riprenderci ciò che ci viene tolto giorno dopo giorno, la speranza e la dignità di un lavoro sicuro, la possibilità di far valere il nostro percorso di studi superiore e universitario, vogliamo far contare la nostra voce,quella voce che viene volutamente confusa tra talk-show e prediche telesive che prendono in esame i giovani solo quando sono un problema di alcolismo o droghe.

Aderiamo alla manifestazione del 27 novembre perchè abbiamo bisogno di un futuro, abbiamo bisogno di riconquistarlo.

Insieme ai lavoratori, scenderemo per le strade di Roma a rivendicare il nostro diritto di dire la nostra, per farci sostenere anche da chi è un po' più grande di noi, uniti tutti insieme.

IN CASA SOTTO LO STESSO TETTO, IN PIAZZA SOTTO LO STESSO CIELO.

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INFO PER PULLMAN

Belluno: Francesco 3455861187

Conselve: Valeria 3467622371

Mirano: Marta 3409873692

Padova: Margherita 3489900988
Lucia 3403480401 (per universitari)

Rovigo: Francesca 3401707483

Treviso: Alberto 3489551503

Venezia-Mestre: Giulio 3292957430
Francesca 3337683144 (per universitari)

Verona: Alessandro 3476478409

Vicenza: Doris 3454558446

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APPELLO DELLA Cgil PER LA MANIFESTAZIONE

Il Futuro è dei giovani e del lavoro. Diritti e più democrazia

27 novembre - Manifestazione Nazionale - Roma

Per sostenere le lotte dei lavoratori e dei pensionati, e per guardare al futuro dei giovani, la CGIL promuove una grande manifestazione nazionale per il 27 novembre a Roma.

Una mobilitazione che segna un passaggio fondamentale nel grande impegno messo in campo dalla CGIL in questo autunno. Un impegno che ha visto la protesta di ampi settori della società: dal modo della conoscenza, a quello del pubblico impiego, per arrivare alla giornata di lotta dei metalmeccanici del 16 ottobre scorso.

Sabato 27 novembre, la CGIL chiama tutte e tutti a manifestare a Roma, per chiedere più 'diritti e più democrazia', per rimettere al centro il lavoro, la contrattazione, per rivendicare sviluppo, equità e giustizia sociale e per imporre scelte che facciano uscire il Paese dalla crisi.

Una crisi che per milioni di lavoratori si fa sempre più insostenibile.

Il Governo, accusa la CGIL, nei due anni trascorsi della crisi economica, non si è preoccupato né dell'emergenza occupazionale, né del rilancio del sistema produttivo, l'unica azione avanzata è stato il sistematico attacco ai diritti del lavoro.

Tanti i temi al centro della mobilitazione, innanzitutto il lavoro stabile e dignitoso, minacciato ancor più oggi dall'approvazione del 'collegato lavoro'; la riforma degli ammortizzatori sociali, da tempo proposta dalla CGIL, che possa tenere insieme inclusività, equità nella contribuzione e sostenibilità economica; la contrattazione, che sta subendo un gravissimo attacco con le scelte della FIAT, di Federmeccanica e del Governo.

Altri temi centrali: l'equità fiscale, il welfare, il Mezzogiorno, il diritto alla conoscenza.

Due i cortei previsti nella capitale, che partiranno alle ore 9 da Piazza della Repubblica e Piazzale dei Partigiani e che insieme confluiranno a Piazza San Giovanni.

Una manifestazione dopo la quale, come ribadito dal Comitato Direttivo del 16 e 17 settembre, “misurate le risposte”, la CGIL “deciderà la prosecuzione della mobilitazione ed il sostegno alla Piattaforma, anche attraverso lo Sciopero Generale”.

APPELLO RACCOLTA FONDI PER L'ALLUVIONE L’ALLUVIONE DISTRUGGE, NOI RICOSTRUIAMO!

2010-11-11T15:32:00.000+01:00

Il nostro territorio è stato vittima di una calamità che ha colpito tutti: economie locali, affetti, case, sono stati spazzati via in poche ore, mostrandoci scene che mai avremmo potuto immaginare.

Tutto questo ha cambiato profondamente le nostre città, i nostri paesi, facendoci scoprire tuttavia una solidarietà straordinaria che ha visto cittadini di tutte le età, provenienze e culture contribuire uniti a rimettere insieme un’ immagine sepolta dal fango.

Dopo i primi giorni di emergenza, oggi abbiamo bisogno di aiuto, forse anche più di prima, per impedire che al fango fisico se ne sostituisca uno ben peggiore e più difficile da togliere: quello dell’indifferenza.

Noi della Rete degli Studenti Medi siamo e saremo fianco a fianco di chi ha subito danni nel padovano, nel vicentino, nella stessa Vicenza, nel veronese e in tutti i territori colpiti.

Chiediamo un contributo, anche piccolo, per ridare una speranza a chi sta aspettando una risposta.

Invitiamo tutta la popolazione, in particolare gli studenti, a partecipare alla raccolta fondi in favore degli alluvionati.

Facciamo della solidarietà la nostra unica bandiera.

Per chi poi volesse aiutare con un contributo di lavoro volontario nelle zone colpite dall’alluvione, siamo pronti a dare tutti i contatti per organizzarsi. In questi giorni sono stati tantissimi proprio i giovani scesi nelle strade, vanga in mano, a spalare metri di fango dalle case e dalle cantine.

Saremo direttamente nelle scuole a chiedere un aiuto per chi non ha la forza, in questo momento, di farsi sentire, ascoltiamo la richiesta che si sente, forte, di chi vuole poter tornare alla normalità.

Ricostruiamo ciò che l’alluvione ha distrutto.

RETE DEGLI STUDENTI MEDI VENETO

PER I VERSAMENTI:

Raccoglieremo direttamente nelle scuole del Veneto il contributo volontario per aiutare gli alluvionati. Tutti i soldi raccolti verranno poi da noi versati sui Conti Correnti Istituzionali attivati per l’occasione.

Versamenti diretti possono essere fatti presso il seguente conto corrente:

IT 22 J 05040 11810 000000796752

Rete degli Studenti Medi Veneto – Banca Antonveneta - Vicenza Sede

causale: aiuti per alluvione – nome scuola – città

Di seguito i conti su cui faremo confluire i versamenti in proporzione ai danni subiti:

Vicenza: Comune di Vicenza – Conto alluvione 2010 Città di Vicenza

IBAN: IT57C0572811810010570747633 Banca Popolare di Vicenza

Padova: Comune di Padova – Solidarietà alle famiglie padovane alluvionate

IBAN: IT70U0622512186100000000107 Cassa di Risparmio del Veneto

Verona: Provincia di Verona – Conto Caritas Diocesana Veronese

IBAN: IT10I0200811770000005616284 Unicredit Verona Sede

ANTIFASCISTI SEMPRE!

2010-11-09T11:59:00.000+01:00

La Rete degli Studenti Medi di Treviso condanna le dichiarazioni riportate sul nuovo materiale propagandistico di Lotta Studentesca.

Il punto 4 di un volantino da loro firmato e fatto circolare in città annuncia:

Di voler rivoluzionare il piano di studi relativi alla letteratura e alla storia poichè trova inconcepibile che si tratti il periodo del novecento per tutto il terzo anno di triennio. Ritiene infatti che ciò lasci spazio alla faziosità antifascista di docenti e libri di testo".

Premettendo che nella quasi totalità delle classi finali dei Licei è difficilissimo arrivare ad affrontare compiutamente tutto il 900, una pagina di storia già difficile da comprendere nei sui limiti cronologicamente poco definiti e ancora apertissima nelle sue cicatrici non del tutto rimarginate, riteniamo GRAVISSIMO che si possa rilasciare materiale partitico che richiama apertamente agli anni più bui e terribili di quel 900 che evidentemente non piace studiare a chi come queste persone "non si dichiara antifascista".

Blaterando in questi termini Lotta Studentesca offende chi ha combattuto per donare anche a loro e ai loro compari la Libertà di cui aprofittano; offende le centinaia di morti che la Resistenza Trevigiana ha dovuto seppellire; offende i missionari religiosi e i laici che hanno protetto mettendo a repentaglio la propria vita migliaia di persone che altrimenti sarebbero state deportate nei campi di sterminio Nazisti e Fascisti; offende la totalità dei cittadini della nostra città e del nostro Paese, che fonda la sua essenza democratica sulla Costituzione della Repubblica Italiana, una Costituzione compiutamente antifascista, basata sulla ferma condanna alle discriminazioni, all' accentramento del potere, alle aggressioni alle autonomie sociali, alla guerra come strumento di prevaricazione sugli altri popoli.

Evidentemente c'è chi si dimentica di queste cose, con la precisa volontà di ripristinare i pestaggi a chi la pensa in maniera diversa, a chi vive la vita in maniera diversa, a chi crede in una divinità diversa, a chi ha un orientamento sessuale diverso.

Chi persegue un' azione politica di questo tipo, legittimata dalla faziosità dell' antifascismo, prima ancora di essere un becero Nostalgico del Ventennio, è un vile.

Rete degli Studenti di Treviso

CANTIERI DEI SAPERI: Verso il 17 Novembre

2010-10-21T18:50:00.001+02:00

L’8 ottobre 300.000 studenti hanno bloccato l’Italia rivendicando una scuola e un paese diverso.

Abbiamo dimostrato al governo e alla Gelmini che non accettiamo di vedere le nostre scuole distrutte da tagli scriteriati.

Dal primo giorno di scuola gli studenti hanno dichiarato guerra a chi considera le nostre vite un capitolo di bilancio da tagliare per far cassa e a chi ci sta consegnando un futuro e un presente fatti di precari...età e incertezza.

Ora è il momento di non fermarsi. Dobbiamo farci promotori di un cambiamento reale.

I “cantieri dei saperi” prenderanno vita in questi giorni nelle nostre scuole e nelle nostre città, tramite autogestioni, coogestioni, occupazioni, assemblee d’istituto e cittadine, flash mob, manifestazioni, sit-in.

I “cantieri dei saperi” sono uno strumento per cambiare le nostre scuole dal basso, per ridare senso a quegli edifici unendo protesta e conflitto ad una proposta reale, non calata dall’alto ma pensata da chi la scuola la vive ogni giorno e vuole ricostruirla davvero.

Sono dei laboratori in cui va ripensata la scuola partendo dalle strutture, dalla didattica alternativa, passando per una nuova idea di rappresentanza e di partecipazione, per costruire un diritto allo studio reale per interrogarci sui temi dell’integrazione, della legalità della laicità ecc...

Vogliamo ripartire dalla scuola e dai saperi per ricostruire un’Italia ormai alla deriva, per riprenderci degli spazi in cui costruire una democrazia reale e partecipata, per riportare al centro i diritti e i saperi come strumento per uscire dalla crisi economica, politica e democratica del nostro Paese.

Vogliamo portare in piazza il 17 novembre un’idea di scuola pensata da chi la vive, con una piattaforma partecipata che dia ancora più forza al fronte di difesa della scuola pubblica che è sceso in piazza l’8 ottobre.

Studenti, docenti, precari, genitori, sono gli unici che insieme possono realmente cambiare e ripensare una scuola pubblica in ginocchio.

Il 30 ottobre saremo in piazza a Napoli con i precari della scuola, costruendo il 29 momenti di partecipazione, cortei e flash mob con lo slogan “siamo il cambiamento che stavamo aspettando, cantieri dei saperi verso il 17 novembre” per dare più forza alla voce di chi pretende un futuro e un presente fatto di certezze e non di precarietà.

Siamo il cambiamento che stavamo aspettando.

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http://www.retestudentiveneto.it/

redsveneto@gmail.com

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www.retedeglistudenti.it

retedeglistudentimedi@gmail.com

PULLMAN PER LA MANIFESTAZIONE DEL 16 OTTOBRE A ROMA

2010-10-14T16:45:00.001+02:00

Dopo la grande giornata di mobilitazione studentesca dell'8 ottobre, scendiamo a Roma fianco a fianco dei lavoratori per sostenerli nella loro lotta e per portare il nostro contributo alla manifestazione!

Per info sul pullman : 3489900988

Per conoscere meglio le motivazioni del 16 ottobre, ecco i link:

IL LAVORO E' UN BENE COMUNE
http://www.fiom.cgil.it/puntofiom/10_09_09-puntofiom-5.pdf

MANIFESTIAMO PER I DIRITTI
http://www.fiom.cgil.it/puntofiom/10_09_15-puntofiom-6.pdf

MANIFESTIAMO PER LA DEMOCRAZIA
http://www.fiom.cgil.it/puntofiom/10_09_23-puntofiom-7.pdf

MANIFESTIAMO PER IL LAVORO
http://www.fiom.cgil.it/puntofiom/10_10_01-puntofiom-8.pdf

IL PERCORSO DEL CORTEO
http://www.fiom.cgil.it/eventi/2010/10_10_16-manifestazione_nazionale/informazioni.htm

RIGUARDO AI FATTI RIPORTATI SU ALCUNI GIORNALI E REPLICA AGLI STUDENTI DI ALTERNATIVA STUDENTESCA - POPOLO DELLA LIBERTA'

2010-10-09T18:31:00.001+02:00

La Rete degli studenti medi del Veneto a seguito della mobilitazione nazionale avvenuta ieri in tutte le piazze del Veneto, 8 ottobre 2010, ci tiene a sottolineare come alcuni eventi che sono stati riportati sui giornali (i due studenti caduti in coma etilico a Venezia e la rissa scatenatasi a Treviso) siano stati casi estranei alla mobilitazione stessa.

Gli orari in cui tali avvenimenti incresciosi si sono verificati erano lontani dalla fine della mobilitazione nelle città di Venezia (12.30) e Treviso (4.30); anche nell’ipotesi in cui tali fatti siano lontanamente collegabili ai manifestanti, ci rincresce che ad essi venga dato risalto ai fini della notizia, un risalto che dal nostro punto di vista è esclusivamente strumentale e che tenta di offuscare i reali contenuti portati avanti dalla manifestazione.

E’ un offesa per le migliaia di ragazzi che sono scesi in piazza ieri e le cui motivazioni erano ben altre.

Se ieri siamo scesi in piazza non era né per scatenare risse, né per ubriacarci ed “eccedere”; se siamo scesi in piazza ieri era per difendere il nostro futuro da una manovra di Governo che lo sta distruggendo. Se questo è un eccesso, allora siamo felici di aver fatto questo eccesso.

Vorremmo inoltre replicare alle dichiarazione fatte dagli studenti del PDL : il nostro non è stato uno spettacolo imbarazzante, bensì una grande dimostrazione di responsabilità portata avanti da migliaia di studenti che sono scesi in piazza consapevoli del motivo per cui lo facevano.

Se merito significa lasciare indietro chi ha difficoltà anche economiche, ci sentiamo di dire che la concezione portata avanti dagli studenti del PDL è una concezione distorta e allarmante; se razionalizzare significa svuotare completamente le possibilità e le peculiarità didattiche delle diverse scuole, togliendo di fatto i fondi e trasformando una scuola pubblica e aperta a tutti in una scuola di fatto privata, si dimostra lo scollegamento dalla realtà di chi ha questa visione.

Tagliare 8 miliardi di euro non è razionalizzare, è privarci di una scuola pubblica che dia pari possibilità e opportunità a prescindere dalle condizioni economiche.

Per quanto riguarda gli atti di violenza a cui gli studenti del PDL si riferiscono vorremmo sottolineare che la Rete degli studenti medi ha sempre dimostrato di essere un’associazione non violenta e ha sempre condannato ogni forma di violenza proveniente da ogni parte politica, di destra e di sinistra.

Ci teniamo inoltre a sottolineare che la strumentalizzazione di alcuni atti violenti portati avanti da pochi prescindono dalla grande mobilitazione pacifica che si è verificata ieri.

Gli studenti sono scesi in piazza per difendere il proprio futuro anche in nome di chi ieri non c’era.

REPLICA ALL'ONOREVOLE GIUSTINA DESTRO RISPETTO ALLA MANIFESTAZIONE DELL'8 OTTOBRE A PADOVA

2010-10-09T18:28:00.000+02:00

Le dichiarazioni dell’On. Giustina Destro uscite oggi sulla stampa sono davvero allucinanti, segno di come alcune volte certi esponenti politici dovrebbero essere più legati alla realtà che sono chiamati a rappresentare, in questo caso quella di Padova, prima di fare affermazioni senza senso.

L’onorevole ha accusato le migliaia di ragazzi che ieri hanno manifestato per Padova, con un corteo pacifico e colorato, di aver semplicemente sporcato le strade ed infastidito i cittadini, oltre ad aver usato “vecchi slogan” da “armamentario politico-sindacal-no-global-centro-social”

Pur esprimendo sincero apprezzamento per la fantasia della Destro nella elaborazione di certe definizioni, non possiamo tacere di fronte a questa serie di insulti gratuiti a tutti quegli studenti che ieri a Padova, come nel resto del Veneto e d’Italia, hanno espresso con forza e entusiasmo la propria contrarietà alle politiche scolastiche del Governo e il desiderio di cambiare veramente.

“I vecchi slogan” sono quelli che fa la Destro, affermando che noi vogliamo “solo mantenere il peggio della scuola” e che non abbiamo “argomenti credibili, volendo una scuola informe che distrugge il sapere”.

E’ voler mantenere il peggio della scuola ritenere assurdo che ci siano classi da 33 persone che costringono gli studenti a stare persino fuori dall'aula per mancanza di spazi, come al Cornaro di Padova?

Non è credibile dire che è uno scandalo che per i tagli del governo dei servizi gratuiti, come i corsi di recupero, siano diventati a pagamento, come al Mattei di Conselve?

E’ mantenere il peggio della scuola denunciare la situazione dell’edilizia scolastica nei nostri territori, con classi in cui piove dentro con controsoffitti che crollano, come al Rolando di Piazzola sul Brenta?

Probabilmente l’onorevole era talmente impegnata ad inventare i motivi per cui “i provvedimenti del governo starebbero ammodernando la scuola rendendola più europea” da non informarsi su quale è la realtà di nostri istituti.

Chi distrugge il sapere è il ministro Gelmini ed il governo, che con i pesantissimi tagli hanno portato al collasso il sistema dell’istruzione pubblica, spacciando semplici riordini di strutture preesistenti come rivoluzioni sensazionali.

Noi della Rete degli Studenti Medi e tutti i ragazzi che con noi ieri hanno manifestato siamo quelli che il sapere lo difendono, che vogliono cambiare la scuola in modo vero e non a parole, che hanno proposte serie di riforma, dall’istituzione di un biennio unitario, all’aggiornamento dei programmi, alla sperimentazione di una didattica alternativa.

Tutte cose su cui siamo pronti a confrontarci in qualsiasi scuola di Padova con l’onorevole Destro, anche per portare alla sua attenzione un po’ di concreta realtà.

Per quanto riguarda infine l’invito rivolto dalla deputata al prefetto di negare in futuro le piazze a noi studenti, riteniamo che ciò faccia ben capire il suo strano concetto di democrazia e libera espressione.

"DISTRUGGONO LA SCUOLA, MA NON I NOSTRI SOGNI!” la Rete degli Studenti Medi Veneto torna in piazza

2010-10-08T18:03:00.000+02:00

Oggi, 8 ottobre 2010, gli studenti sono scesi in piazza con la Rete degli Studenti Medi del Veneto per dire no a questa riforma e per lanciare un nuovo anno di mobilitazione.

Al grido di “DISTRUGGONO LA SCUOLA, MA NON I NOSTRI SOGNI” migliaia di studenti hanno invaso le strade e le piazze dei capoluoghi del Veneto.

I numeri parlano chiaro, tutte le scuole della regione erano praticamente vuote e i cortei, pacifici e colorati, pieni di studenti : 6000 a Padova, 5000 a Venezia e Treviso, 4000 a Vicenza, 1000 a Verona e 800 a Belluno.

La contestazione ha ottenuto pari successo anche nel resto d’Italia: 80 provincie sono scese in piazza con la Rete.

“Oggi abbiamo dato un grande messaggio di cambiamento a tutti coloro che ci accusano di essere faziosi e facinorosi- afferma da Venezia Marco Zabai, coordinatore regionale della Rete – da queste piazze parte un percorso all'interno dei nostri istituti per elaborare proposte, idee e spunti per una scuola nuova e diversa.

Gli studenti ancora una volta hanno saputo dare la risposta giusta al momento giusto.”

Gli studenti non riescono più a sostenere l’indifferenza del governo rispetto alla situazione disastrosa che i tagli stanno provocando nelle scuole.

Il ministro Gelmini continua ad ostentare sufficienza nei confronti del nostro movimento.

Ha dichiarato che quelli degli studenti sono soltanto vecchi slogan, sostenendo che il movimento sia pilotato da forze che vogliono usare la scuola come luogo di indottrinamento politico della sinistra.

Nulla di più falso: la nostra è una protesta apartitica e trasversale, propositiva e innovativa proprio perché così estesa.

Pretendiamo di essere ascoltati e di ottenere una scuola effettivamente di qualità e a misura di studente.

Non solo mirabolanti dichiarazioni.

Oggi abbiamo indossato i caschetti gialli: forti delle nostre proposte, infatti, vogliamo ricostruire la scuola, la nostra scuola. Una scuola che deve essere gratuita, in cui venga garantito il diritto allo studio, laica, multiculturale, con professori motivati e preparati, con una didattica innovativa.

Con noi sono scesi in piazza anche l'Unione degli Universitari, l'FLC – Cgil e anche varie delegazioni della FIOM - Cgil, a dimostrazione del fatto che non è solo la scuola superiore che deve essere riformata, ma tutta la società.

Per questo abbiamo ribadito in piazza il nostro sostegno alla manifestazione del 16 ottobre a Roma.

Questa giornata può essere ricordata come una delle più belle delle mobilitazione organizzate dalla Rete degli Studenti Medi in Veneto.

CONCERTO A FINE MANIFESTAZIONE!

2010-09-28T18:16:00.000+02:00

ANNUNCIAMO CHE L'8 OTTOBRE AL TERMINE DEL CORTEO CI SARA' IL CONCERTO DEI Sexy Punch!

VI ASPETTIAMO NUMEROSI!

DISTRUGGONO LA SCUOLA, MA NON I NOSTRI SOGNI - 8 OTTOBRE 2010 – MOBILITAZIONE STUDENTESCA NAZIONALE

2010-09-28T15:37:00.000+02:00

Siamo studenti e studentesse a cui hanno tolto la scuola e il futuro.

Ci hanno lasciato le macerie di una scuola sempre più insicura e precaria.

I tagli della 133 , non sono più delle cifre immaginarie, ma la realtà che ogni giorno viviamo nelle nostre scuole.

Tagliando 8 miliardi di euro hanno distrutto le nostre scuole, facendole diventare dei luoghi vuoti, privi di una funzione sociale.

La scuola che ci hanno lasciato è una scuola che ci dà sempre meno, che non ci da opportunità difuturo, ma che ci chiede sempre di più: dobbiamo pagare corsi di recupero e attività integrative, contributi “volontari” altissimi, essere a posto con il saldo dei debiti a fine anno e fare attenzione alla roulette del voto in condotta e delle troppe assenze.

La Gelmini e Tremonti giustificano la loro opera distruttiva dicendo che in un periodo di crisi come questo bisogna tagliare tutto il possibile. Noi però non crediamo che le nostre scuole possano essere gestite come delle aziende in dissesto economico, né che si possano considerare il sapere e l’istruzione come dei capitoli di bilancio sui quali tagliare per far cassa.

Scuola, università e ricerca sono oggetto di tagli indiscriminati da parte del governo, mentre la Gelmini dice che tutto ciò è per la qualità e il merito, noi vediamo solo meno ore, meno laboratori, meno diritti, meno insegnanti preparati e scuole che funzionano peggio.

Crediamo fortemente che tagliare sui saperi sia una scelta, non una necessità, scelta dettata dall’esigenza di questo governo di eliminare qualsiasi alternativa culturale e pensiero critico in questo paese, ad eliminare gli unici luoghi in cui ancora si può discutere e creare cambiamento.

È per questo che a chi ci dice che non ci sono soldi, rispondiamo che il nostro paese spende 23 miliardi nell’apparato militare; 5 miliardi per le grandi opere, 700 milioni l’anno per le scuole paritarie e 20 milioni per campi di addestramento alla guerra per studenti.

Noi chiediamo che questi soldi vengano reinvestiti su di noi, sul nostro futuro, sulle nostre vite.

Chiediamo:

DIRITTO ALLO STUDIO

Le spese a carico dei studenti e delle famiglie quest’anno hanno raggiunto cifre esorbitanti, fra il costo dei libri (in media 400 euro a studente), quello dei trasporti, i corsi di recupero e le attività extracurriculari a pagamento, frequentare la scuola è diventato un privilegio di pochi.

In un contesto di crisi economica che ha impoverito le nostre famiglie, tolto il lavoro ai nostri genitori, ridimensionato le basi sulle quali costruire i nostri sogni, dare a tutti l’opportunità di avere un’istruzione di qualità ci sembra l’unica alternativa possibile per uscire dalla crisi.

Per questo chiediamo misure straordinarie di sostegno al reddito per consentire a tutti di studiare e raggiungere i più alti livelli di istruzione, che preveda un finanziamento di almeno 150 milioni per finanziare borse di studio e corsi di recupero e che si lavori insieme con le componenti della scuola per una legge quadro nazionale sul diritto allo studio che limiti la dispersione scolastica e faciliti l’accesso all’istruzione di tutti e tutte.

EDILIZIA SCOLASTICA

Il 40% degli edifici scolastici è stato costruito fra il 1940 e il 1974 e necessita di misure urgenti d’intervento, ma non ci sono neanche i soldi per la manutenzione. Chiediamo che vengano modernizzate le strutture, creati i laboratori e le palestre (assenti nel 45% degli istituti), che venga istituita un’anagrafe nazionale sull’edilizia scolastica e che ci sia un investimento straordinario triennale di 20 miliardi perché nessuno deve mai più morire sotto le macerie di una scuola!

BASTA AL FALSO MERITO

La Gelmini dice di aver creato la scuola del rigore e del merito, ma il nuovo sistema di valutazione produce distorsioni e ingiustizie e spinge molti ad abbandonare precocemente gli studi.

Il voto in condotta e il nuovo sistema di accesso all’esame di stato sono solo delle operazioni demagogiche e inutili, che ci riempiono di rabbia se consideriamo quali sono i veri sistemi con cui nel nostro Paese si fa carriera: non il merito ma le raccomandazioni e i favoritismi!

Diciamo basta alle storture della riforma della valutazione, della terno al lotto per accedere alle università a numero chiuso, vogliamo una valutazione che valorizzi davvero il merito e ci aiuti a crescere e non che ci costringa ad abbandonare il nostro percorso di studi!

VOGLIAMO UNA DIDATTICA NUOVA!

Con la finta riforma della secondaria vengono eliminate le sperimentazioni, ridotte le ore, eliminate materie.

Questo riordino ha lasciato le scuole nel caos, cambiando tutto per non cambiare niente. Chiediamo che venga riformato il sistema con l’introduzione del biennio unitario.

Chiediamo una didattica nuova, che abbandoni il sistema delle lezioni frontali e che investa nelle nuove tecnologie.

Chiediamo che venga abbandonata l’idea che gli istituti tecnici e professionali sono scuole di serie B.

Pretendiamo invece che vengano incentivati i sistemi di alternanza-scuola lavoro e che venga cancellata la possibilità di assolvere l’obbligo scolastico mediante l’apprendistato.

Crediamo che l'obbligo scolastico debba essere alzato fino ai 18 anni in modo da contrastare la dispersione scolastica e favorire l’istruzione nel nostro paese.

PIU’ DEMOCRAZIA, NO ALLA PRIVATIZZAZIONE

Il governo toglie soldi alle scuole e fa provvedimenti per aprire le scuole al finanziamento degli enti locali e dei privati.

Chiediamo che venga eliminato il comitato scientifico, che lascia in mano agli imprenditori e ai privati le nostre scuole, e che venga implementata la rappresentanza studentesca e non smantellata come stanno facendo.

Pretendiamo che ci sia un finanziamento immediato di almeno 10 milioni di euro per le consulte studentesche, le associazioni e i progetti portati avanti dagli studenti per gli studenti.

NO AI LICENZIAMENTI

La Gelmini dice che gli insegnati sono troppi, per questo lascia senza lavoro oltre 25000 precari, per la maggior parte nuovi insegnanti più formati di quelli attuali che rimangono alla porta.

Peccato che nelle nostre scuole gli insegnanti più che essere troppi sembrano pochi, visto che non si riescono a realizzare corsi di recupero, attività alternative o a tenere aperte le scuole il pomeriggio.

Non accettiamo questo licenziamento di massa, chiediamo insegnanti preparati e con un contratto a tempo indeterminato per avere una continuità nella didattica, primo presupposto per riuscire ad innovarla.

NO ALLE DISCRIMINAZIONI

Nella finanziaria 2010 vengono azzerate tutte le forme di sostegno per gli studenti affetti da disabilità.

Questo, unito a provvedimenti populisti e razzisti come il tetto del 30% per gli studenti migranti, ci fa capire come vogliono farci vivere in scuole razziste e non inclusive.

Chiediamo un finanziamento di almeno 100 milioni di euro per progetti di integrazione dei nuovi cittadini.

QUALITA’= FINANZIAMENTI

Senza finanziamenti adeguati non c’è nessuna riforma possibile, ci sono solo tagli mascherati da novità inesistenti.

Una scuola libera, dove ognuno può esprimersi e realizzare i propri sogni è il presupposto per un futuro libero, libero dalle catene del precariato, del lavoro nero, dello sfruttamento e dell’ignoranza.

È per questo che pretendiamo che l’investimento nei settori della conoscenza sia aumentato almeno a livello di quello degli altri Paesi europei!

2010-09-27T18:36:00.000+02:00

(clicca sull'immagine per ingrandire)

CHIEDIAMO SCUOLE E CULTURA, CI DANNO ARMI

2010-09-25T11:42:00.001+02:00

Disgustoso insegnare la guerra nelle nostre scuole

La firma del protocollo “allenati alla vita” siglato tra la direzione scolastica della Lombardia e il comando militare dell'Esercito non è che un ulteriore tassello della politica che sta portando avanti questo governo.

Non è infatti un caso che un protocollo, per il momento regionale, che vede entrare nelle scuole l'esercito e il rigore militare sia supportato dal Ministro della difesa e il Ministro dell'istruzione.

Si delinea la chiara intenzione di allargare, in un futuro sicuramente prossimo, la materia para-militare a livello nazionale.

Mentre il Ministro Gelmini continua a tagliare i fondi dell'istruzione pubblica, dicendo che c'è bisogno di riequilibrare gli sprechi che ci sono nel settore più importante per costruire una futura cittadinanza consapevole, permette che in una regione del nostro Paese avvenga il finanziamento, da parte della direzione scolastica della Lombardia, di una materia che di formativo dal punto di vista didattico non ha nulla se non abituare gli studenti a seguire gli ordini e non a contraddire ciò che ci viene detto “dall'alto”.

Gli ideatori di questa follia, cercano di giustificare questo progetto neo-fascista sostengono che il lavoro di gruppo, creato intorno all'uso di pistole ad aria compressa, possa portare al contrasto del bullismo, ma non è sicuramente questo il modo per contrastare questo fenomeno, anzi questo serve soltanto ad istigare alla violenza.

Inoltre mentre il Ministro dell'istruzione continua a elogiare la sua finta riforma del sistema d'istruzione tagliando materie fondamentali, licenziando precari e docenti, mettendo a rischio la vita degli studenti ogni giorno costringendoli a seguire lezioni in aule superaffollate, distruggendo il futuro di migliaia di studenti non garantendo una formazione di qualità, si preoccupa di garantire che a centinaia di studenti lombardi venga insegnato a sparare e a fare la guerra, non è accetabile.

ZAIA NON VOGLIAMO DELLE BIBBIE MA UNA SCUOLA DECENTE!

2010-09-19T13:12:00.000+02:00

E’ molto triste vedere che il presidente della Regione Veneto, Luca Zaia, sia più preoccupato di fare bella figura con il Vaticano piuttosto che limitare i danni fatti dalla riforma scolastica della Gelmini.

D’altronde, non possiamo biasimarlo, in quanto è stato proprio il Ministro della Pubblica Istruzione a pronunciare la proposta più “devota” del millennio: una Bibbia per ogni studente!

Non c’è quindi da stupirsi che anche qui in Veneto i colleghi di maggioranza facciano eco immediato alle sparate della Gelmini.

Dobbiamo ricordare che l’Italia è uno stato laico non confessionale? Dobbiamo ricordare che è sulla Costituzione e non sulla Bibbia che Zaia ha prestato giuramento?

A parte questi due aspetti non affatto secondari perché la Regione intende finanziare l’acquisto di bibbie e non investire nella terza area per gli istituti professionali?

Hanno appena deliberato che saranno le famiglie a prendersi il costo della terza area (variabile dai 300 ai 600 euro), forse è per concretizzare la Trasfigurazione della scuola pubblica in semi-privata?

In questo momento noi studenti non abbiamo bisogno di un testo sacro, a meno che la preghiera non salvi gli studenti dal crollo dei soffitti delle scuole o dai tetti in amianto, per cui il vero miracolo è non prendersi un cancro.

Eppure su questo, Zaia ha fatto voto di silenzio.

8 OTTOBRE SCIOPERANO ANCHE GLI INSEGNANTI !

2010-09-18T19:47:00.000+02:00

PER L'8 OTTOBRE 2010, LA FLC CGIL HA PROCLAMATO UNO SCIOPERO NAZIONALE IN TUTTI I COMPARTI DELLA CONOSCENZA

Come preannunciato, nelle prossime settimane entrano nel vivo alcune delle iniziative di mobilitazione del nostro sindacato.

Un appuntamento importante sono le ore di sciopero che saranno attuate in maniera articolata fino a dicembre 2010. Inizialmente sarà interessata la prima ora di lezione per i docenti della scuola, la prima ora di attività per i docenti universitari e ricercatori, la prima ora di servizio per il personale ausiliario-tecnico-amministrativo.

La prima ora di sciopero sarà effettuata per tutti i comparti l'8 ottobre - inizialmente previsto per il 4 ottobre - successivamente saranno attuati scioperi ad intermittenza ogni quindici giorni.

Nota. Lo spostamento della data dello sciopero da lunedì 4 ottobre a venerdì 8 si è resa necessaria a seguito dei rilievi mossi dalla Commissione di garanzia sul diritto di sciopero (concomitante indizione di uno sciopero da parte di altra sigla sindacale).

Il quadro della situazione

I tagli pesantissimi a scuola, università, ricerca e Afam, il netto peggioramento della qualità del lavoro nelle scuole non statali e la crisi devastante della formazione professionale richiedono risposte di lotta all’altezza dello scontro.

L’apertura del nuovo anno scolastico avviene in una situazione di incertezza il cui dato incontestabile è quello di un netto impoverimento della qualità dell’offerta formativa.

Il disegno di legge Gelmini sull’università e l’attacco agli enti di ricerca, veicolato dalla legge di riordino e dagli altri provvedimenti, stanno compromettendo già ora la funzione di queste istituzioni.

I sistemi di istruzione formazione e ricerca sono sempre più al centro di un processo di smantellamento della centralità del ruolo pubblico con la chiara intenzione del Governo di favorire un esteso processo di privatizzazione dei saperi. Si vuole tornare indietro nel tempo non garantendo più a tutti l’accesso all’apprendimento come sancito dalla nostra Costituzione.

Vi è anche il tentativo di restringere gli spazi di democrazia nei nostri comparti per affermare logiche autoritarie, centralistiche e burocratiche che intendono cancellare la libertà d’insegnamento e di ricerca, la laicità e l’autonomia delle scuole, delle università e degli enti di ricerca pubblici.

Ciò che accade nei comparti della conoscenza è lo specchio di una idea regressiva di società e di relazioni sociali che questo Governo e Confindustria vogliono imporre.

Le vicende di Pomigliano e la disdetta del contratto dei metalmeccanici configurano una lacerazione profondissima delle regole democratiche e il venir meno del carattere universale dei diritti sociali e degli istituti contrattuali.

Il blocco dei contratti e delle carriere per tre anni, la legge Brunetta, il congelamento degli scatti di anzianità nella scuola con l’intenzione di cancellarli definitivamente, fanno parte integrante dello stesso disegno teso alla distruzione del sindacato confederale.

L'obiettivo è l'eliminazione di ogni dissenso rispetto alla devastazione sociale che s’intende affermare nel nostro Paese.

Anche per queste ragioni occorre rinnovare le Rsu, quale risposta coerente e decisa al restringimento degli spazi di democrazia nel lavoro e per recuperare ogni spazio possibile di contrattazione sui posti di lavoro.

Dobbiamo difendere le regole democratiche nel pubblico impiego quale condizione per una loro estensione nei settori privati.

Ogni lavoratrice e lavoratore deve avere il diritto di votare le piattaforme rivendicative e le intese e non può essere il Governo e il padronato a scegliersi i sindacato con cui trattare.

Nei settori della conoscenza stiamo vivendo una vera e propria emergenza occupazionale a causa delle politiche del duo Tremonti-Gelmini.

Oltre al licenziamento di decine di migliaia di lavoratori hanno provocato un'ulteriore processo di precarizzazione.

Fondamentale è la mobilitazione dei precari e bisogna sostenerla con determinazione, dalla scuola all’università, dalla ricerca all’Afam, dalle scuole non statali alla formazione professionale. Le tante precarietà vanno ricomposte in un disegno generale unitario che sappia coniugare la cancellazione della precarietà con i necessari cambiamenti che assicurino maggiore qualità ai nostri comparti.

Altrettanto importante è la protesta dei ricercatori universitari che, assieme ai precari e agli studenti, rappresentano le categorie più colpite dal disegno di legge gelmini. La FLC sostiene questa mobilitazione ritenendola centrale per riaprire una discussione pubblica sul ruolo dell’Università e contrastare le politiche scellerate del governo.

Negli enti di ricerca, e in particolare al CNR, è in corso una iniziativa unitaria che sarà rilanciata e intensificata nei prossimi giorni con un appuntamento nazionale.

Le priorità della FLC CGIL...

In questo quadro pesantemente negativo la FLC CGIL conferma l’agenda delle sue priorità

Blocco dei tagli per tornare ad investire in tutti i comparti della conoscenza
Sostegno al ruolo pubblico
Superamento del precariato in tutti i comparti pubblici e privati
Riconquista del contratto nazionale e del diritto alla contrattazione decentrata
Difesa delle regole democratiche e della rappresentanza in tutti i settori pubblici e loro estensione nei settori privati
Rilancio del sistema pubblico di ricerca
Costruzione di un sistema nazionale della formazione professionale

...e il percorso di mobilitazione

La FLC CGIL mette al centro della propria mobilitazione la qualità e la stabilità del lavoro per governare i necessari processi di cambiamento dei nostri comparti, dando così un anima ed un filo logico alle nostre rivendicazioni e ponendo le premesse per un nuovo patto generazionale che abbia come pilastri e in rapporto inscindibile, diritto allo studio, Welfare studentesco e qualità del lavoro.

La proclamazione dello sciopero nazionale deve essere quindi parte integrante di un percorso di lotte che deve intrecciare una forte iniziativa sui posti di lavoro e sul territorio con le scadenze nazionali dei prossimi giorni:

Assemblea delle Rsu di tutto il pubblico impiego il 24 settembre,
giornata di mobilitazione europea del 29 settembre, caratterizzata per la CGIL con il tema della precarietà nel mondo della conoscenza,
sostegno alla manifestazione dei metalmeccanici del 16 ottobre,
sostegno alle manifestazioni degli studenti,
le diverse iniziative sul precariato,
assemblee nel primo giorno di scuola,
la settimana di mobilitazione nelle Università, a partire dal 4 ottobre, e degli enti di ricerca pubblici.

Il prossimo direttivo valuterà l’ipotesi di convocare una grande manifestazione nazionale nei primi giorni di novembre.

L’intero nostro programma dovrà avere forti connotati confederali ricercando il massimo di convergenza con tutte le categorie della CGIL, a partire dalla FP, e saranno tappe importanti delle iniziative che saranno decise dal Comitato direttivo della confederazione del 16 e 17 settembre.

La convocazione degli Stati generali, il cui lavoro preparatorio è già partito, sarà fondamentale per proporre al Paese una proposta alternativa per uscire dalla crisi, attraverso la centralità della conoscenza come la più importante risorsa per lo sviluppo economico e sociale, costruendo una rete larga di alleanze sociali e politiche.

Fonte: www.flcgil.it

VERSO LA MOBILITAZIONE NAZIONALE DELL’ 8 OTTOBRE 2010

2010-09-15T00:08:00.000+02:00

STUDENTI UNITI PER "TUTTA UN’ALTRA SCUOLA"

Siamo gli studenti che in questi anni hanno protestato contro la demolizione della scuola pubblica.

Siamo “i bulli”,” i faziosi”, “i facinorosi”, “gli assenti”, “quelli capaci di urlare solo dei no” e qualsiasi altro insulto possa essere inventato da chi non conosce né sa ascoltare il mondo della scuola.

Siamo quelli del 5 in condotta.

Siamo quelli che si vedranno stipati in edifici cadenti e pericolosi in gruppi di 30 per classe.

Siamo quelli che l’inglese e i laboratori se li sognano.

Siamo quelli che pensano che una bocciatura non sia una vittoria, simbolo del rinato rigore, ma una grande sconfitta.

Siamo quelli che non sono ascoltati, ma che ascoltano.

Siamo quelli che non sono visti, ma che vedono.

Siamo quelli che lo stato ritiene meno importanti di una serie di cacciabombardieri.

Siamo quelli che si sono visti negare in ogni modo possibile il diritto allo studio.

Siamo quelli che valorizzano l’andare in un istituto tecnico o in uno professionale.

Siamo quelli che preferirebbero non possedere più un tetto in amianto che avere un tetto del 30% per gli immigrati in classe.

Siamo quelli che sanno che “la più grande riforma dai tempi di Gentile” è solo un inutile riordino.

Siamo quelli che vogliono cambiare, veramente, la scuola.

Siamo quelli che vogliono il biennio unitario, la riforma dei programmi, un nuovo tipo di valutazione, più democrazia nelle scuole, l’abbandono della logica aziendale fin qui tenuta dal governo.

Noi siamo quelli che l’8 OTTOBRE scenderanno in piazza in tutto il Veneto e in tutt’Italia per proporre una scuola diversa da quella che si sta profilando, una scuola aperta, laica, democratica, plurale, una scuola veramente di tutti e per tutti.

Invitiamo quindi gli studenti di tutta la nostra regione ad unirsi a noi in quel giorno, per dimostrare che gli studenti amano la propria scuola e che vogliono essere i primi protagonisti e le prime voci di un cambiamento, uno vero, che ci veda coinvolti come soggetti attivi e consapevoli.

Costruiamo e proponiamo insieme TUTTA UN’ALTRA SCUOLA.

RICOSTRUIAMO LA SCUOLA!

2010-09-11T13:00:00.000+02:00

(Clicca sulle immagini per ingrandire)

VENEZIA NON HA PAURA

2010-09-10T11:12:00.000+02:00

A Venezia nei giorni 10-11-12 settembre si svolgerà in Campo San Giacomo dell'Orio un happening dal titolo "Venezia non ha paura".

Incontri, dibattiti, cultura e spettacoli animeranno le tre giornatesui temi: ambiente e territorio ("l'erba ha voglia di vita"), migrazioni ("U stisso sangu") ed esperienze di buone pratiche collettive di solidarietà e partecipazione ("L'Italia non ha paura").

Abbiamo scelto il tema della paura perchè intorno a paure agitate fioriscono risposte sicuritarie. La paura è uno spettro che si autogiustifica, che fa leva sull'insicurezza del nostro tempo forzandopolitiche roboanti quanto inefficaci.

Da quando questo tema è entrato nella cassetta degli attrezzidel personale politico del nostro tempo, i temi reali sembrano passati in secondo piano rispetto ad una realtà percepita.

Venezia non ha paura. Non ha paura di confrontarsi, non ha paura di affrontare i problemi per quelloche sono, non ha paura di cercare soluzioni reali a questioni concrete.

Questa iniziativa, cui si chiede di dare pubblicazione, vuole essere la nostra risposta alla cappa asfissiante di messaggi che additano nel più debole il capro espiatorio, nel saccheggio del territoriouna via d'uscita dalla crisi, in ogni protagonismo dei cittadini una minaccia alla ritualitàistituzionale.

Venezia non ha paura: Venezia scende in campo.

Parteciperanno, tra gli altri: Comitato 3e32 - L'Aquila, Ass.ne Radio Aut - Palermo, Greenpeace, Emergency, Comitato Venezia per l'acqua pubblica, H2O non potabile, Gruppo GasEnergia, EcoIstituto del Veneto Alex Langer, AmbienteVenezia, Assemblea Permanente contro il rischio chimico, Rete TuttiDirittiUmaniPerTutti

Organizza: Venezia città aperta Per informazioni: veneziacittaperta@gmail.com

GELMINI BOCCIATA PURE DALL'OCSE - Il Governo va nella direzione sbagliata

2010-09-09T11:23:00.000+02:00

I dati Ocse sono molto chiari: per uscire dalla crisi bisogna investire sull’istruzione, concetto che ribadiamo da anni e che oggi trova delle conferme in dati concreti che non possono essere ribaltati dalla Gelmini, nonostante ovviamente ci stia provando.

La campagna mediatica che questo governo sta portando aventi viene oggi smantellata in ogni sua sfaccettatura: non è vero che in periodo di crisi non si può far altro che tagliare sull’istruzione, non è vero che sbagliamo a chiedere più risorse, non è vero che anche negli altri paesi europei i governi stanno prendendo questi provvedimenti.

Tagliare 8 miliardi di euro alla scuola pubblica, come se fosse un’azienda in dissesto economico, vuol dire tagliare ogni speranza di ripresa dalla crisi per il nostro paese, nonché tagliare ogni aspettativa di futuro a noi studenti.

Chiediamo una scuola di qualità, ma di qualità vera, che ci permetta di essere al passo con i nostri coetanei europei e con un mondo del lavoro sempre più precario e globalizzato.

Quello che ci ritroviamo invece, sono tanti slogan, un uso sconsiderato delle parole merito e qualità, che poi nella realtà delle nostre scuole si traduce in mancanza di fondi, metodi di insegnamento e percorsi formativi fermi a 50 anni fa, abbandono scolastico alle stelle.

La realtà è che la finta riforma Gelmini va dalla parte sbagliata, e che finché saremo il fanalino di coda in quanto a spesa per l’istruzione in rapporto al Pil, addirittura dietro a Brasile ed Estonia, c’è poco da festeggiare.

PRONTO SOCCORSO STUDENTESCO - Fai rispettare i tuoi diritti!

2010-09-07T18:28:00.000+02:00

COS'E' PRONTO SOCCORSO STUDENTESCO?

E' un serivizio di pronto intervento che la Rete degli Studenti offre a tutti gli studenti che hanno bisogno di consultenza, informazioni, assistenza legale per risolvere eventuali problemi nel corso di esami, scrutini, valutazioni di condotta, corsi di recupero e quant'altro riguarda il complicato mondo della scuola.

PERCHE' OFFRIAMO QUESTO SERVIZIO?

Abbiamo deciso di attivare questio servizio perché troppo spesso siamo vittime innocenti di un mondo della scuola che non dà spazio alla voce degli studenti. Nei meandri della burocrazia molto spesso siamo noi studenti ed i nostri diritti rimetterci, è per questo che la Rete degli Studenti mette a tua disposizione uno sportello sindacale e consulenza legale.

COSA CHIEDIAMO?

Pretendiamo una scuola nella quale crescere e apprendere. Una scuola dove essere valutati non significa essere imputati ad un processo o diventare dei numeri su un registro, ma un modo per comprendere i propri limiti e le proprio mancanze. Merito, parola con cui si riempe la bocca la Gelmini, non vuol dire mandare avanti chi ce la fa e chi può e lasciare indietro chi è in difficoltà. Merito per noi è impegnarsi a scuola autonomamente dai risultati che possono dimostrarsi con numero e tabelle.

QUALI SONO GLI STRUMENTI?

Per ogni difficoltà puoi rivolgerti a noi:

- sportello mail nazionale: soccorsostudentesco@gmail.com

- aggiungici su MSN: retedeglistudenti@hotmail.it

- aggiungici su FB: Rete degli Studenti Medi

- puoi anche contattarci al: 3358482413

LA RIFORMA IN VENETO, TRA PROPAGANDA E REALTA'

2010-08-06T16:35:00.000+02:00

Di Francesca Bortot

C'era una volta una scuola. Con molte difficoltà si poteva definirla pubblica e uguale per tutti. Ora non si può più.

La riforma scolastica promossa dal governo Berlusconi nelle persone dei ministri Tremonti e Gelmini si basa su delle premesse non realistiche.

L'irrealizzabilità di questi progetti è dovuta di fatto al non potersi permettere economicamente una grossa manovra di riforma qualitativa della scuola, ammesso e non concesso che il vero obbiettivo del governo sia un reale incremento di qualità.

I provvedimenti ministeriali sono talmente poco sostenibili finanziariamente che l'Assessore alla Pubblica Istruzione della Regione Veneto Elena Donazzan si è vista costretta a prendere alcuni provvedimenti per porre un calmiere momentaneo agli effetti della riforma.

Per prima cosa verrà, così pare, stanziato un milione di euro per l'insegnamento della lingua italiana ai migranti e per il sostegno agli alunni diversamente abili. Si noti però come contemporaneamente verrà messo un tetto del 30% al numero di alunni stranieri per classe.

Delle due l'una: o quella del tetto massimo è una proposta razzista, volta soltanto a discriminare senza motivo – per la sola colpa di essere nati in un altro posto - alcuni bambini, mentre di fatto le risorse per aiutarli ci sarebbero, oppure effettivamente le risorse per l'inserimento positivo di questi alunni mancano.

Significa che persino l'Assessore Donazzan si rende conto che un milione di euro è una cifra irrisoria per garantire una didattica di qualità a quegli alunni che, vuoi per ragioni linguistiche, vuoi per altri motivi, si trovano a partire svantaggiati.

Il secondo provvedimento della Regione Veneto riguarda i Buoni Scuola: ne verrà aumentato il valore e il merito affiancherà il reddito nei criteri di assegnazione, senza distinzione tra scuole pubbliche e scuole paritarie.

Si ricordi che fino ad ora il Buono Scuola è stato assegnato non alle famiglie con un reddito realmente esiguo, ma a quelle che pagano più tasse scolastiche in rapporto al reddito, cioè alle famiglie che possono comunque permettersi di non mandare i propri figli in una scuola Pubblica.

È stato un'enorme presa in giro.

Se invece tra gli idonei per i Buoni Scuola dovessero ora rientrare anche gli alunni della scuola Pubblica, vorrebbe dire che i dirigenti Scolastici si sono visti costretti ad aumentare le tasse fino a raggiungere rette simili a quelle della scuola privata.

Questo, oltre che un attacco esplicito al diritto allo studio, è anche un fattore che innalzerà sicuramente il tasso di dispersione scolastica fino a livelli medioevali.

Uno dei parametri per l'assegnazione del buono scuola sarà anche poi la distanza casa/scuola, tenuta in conto vista la situazione problematicha di certe zone montane del Veneto.

Questa risoluzione andrebbe ad affiancarsi ad una deroga ai numeri minimi per la formazione delle classi in montagna, che il ministero vorrebbe fissati ai 30 alunni per classe.

Per prima cosa ciò evidenzia una sostanziale incapacità del Governo di tenere conto da solo delle peculiarità delle zone di montagna e delle piccole Isole – come se per assurdo l'Italia fosse per la maggior parte pianeggiante e con grandi metropoli – rendendo necessario l'intervento degli Enti Locali per garantire agli studenti di non dover fare più di due ore di pullman ogni mattina.

Come secondo elemento c'è il fatto che queste deroghe fino ad ora pare non valgano per i comuni capoluogo di provincia, anche se in zone montane.

Ci si trova quindi, per esempio, in una situazione in cui a Belluno, capoluogo delle Dolomiti, che ha un solo Liceo Scientifico, gli alunni in esubero dovranno fare un minimo di 40 km in più, rispetto al preventivato, per raggiungere il più vicino polo scolastico (sempre ammesso che vengano assegnati a quello più vicino).

Staremo a vedere se questi buoni scuola che verranno assegnati anche in base alla distanza dal polo scolastico di riferimento verranno assegnati a questi ragazzi.

In ogni caso sembra opportuno far notare che, durante un incontro avvenuto lo scorso anno scolastico, l'Assessore Donazzan si era impegnata di fronte ai ragazzi della Rete degli Studenti Medi Veneto ad iniziare una politica di potenziamento dei trasporti.

Sul modello di ciò che è già in atto in Emilia Romagna, erano state richieste grosse agevolazioni per gli studenti nella forma di un abbonamento unico regionale.

Questi impegni non sono stati mantenuti, nonostante non siano assolutamente sostituibili con l'inserimento del parametro distanza nei criteri per l'assegnazione dei Buoni Scuola.

Il terzo provvedimento risulta essere uno stanziamento di 800 mila euro per la cosiddetta Terza Area negli Istituti Professionali.

Questi finanziamenti andranno però a riguardare solo il quinto anno, mentre per gli altri bisognerà rivolgersi al Fondo Sociale Europeo, sempre ammesso che le nostre scuole riescano a vincerne i bandi.

Poi c'è da considerare che, se un milione di euro non risulta sufficiente per i corsi di italiano, figuriamoci come possono 800 mila euro bastare per tutto l'impianto della Terza Area, tenuto conto che è l'insegnamento più fortemente professionalizzante dei nostri Istituti.

In tutti questi provvedimenti si ravvisa una grande ipocrisia dell'assessorato, che spara cifre per dare un contentino agli studenti in protesta.

Sicuramente anche l'assessore Donazzan lo sa: sono stati tagliati 13 miliardi di euro agli enti locali con l'ultima finanziaria.

Questo provvedimento non renderebbe possibile, nemmeno se ce ne fosse la volontà, di garantire totalmente il diritto allo studio.

In ogni caso se la regione ha dovuto pensare alla risoluzione di queste problematiche, vuol dire che effettivamente la riforma non funziona, dal momento che le regioni devono supplire alle mancanze ministeriali.

Da studentessa veneta posso anche ritenermi fortunata, visto che la mia è una delle regioni più ricche d'Italia – non considerando quelle a statuto speciale e tralasciando il fatto che nemmeno in Veneto con la crisi la situazione è più così rosea – ma non posso fare a meno di pensare a che fine faranno gli studenti delle regioni che non si possono premettere nemmeno questo tipo di provvedimenti.

Come si farà dove il tasso di dispersione scolastica è già altissimo?

E come si farà dove i problemi maggiori delle scuole sono far si che non caschino sulle teste degli studenti?

A questi interrogativi il ministro Gelmini pare non avere risposte, e visto che non ne vuole fornire ci auguriamo utopicamente che si appresti ad ascoltare le nostre.

FAME DI DIGNITA’

2010-07-16T11:51:00.000+02:00

di Andrea Pittarello

E’ sempre stato fin troppo facile dare giudizi sui giovani, soprattutto se negativi.

Si guarda troppo spesso con diffidenza a quella generazione con l’i - pod nelle orecchie e li si chiama “bamboccioni”.

Ma se si decide di uscire da questa banalizzazione si scopre una realtà troppo spesso ben diversa.

In questi giorni ho aiutato i miei compagni ad organizzare il campeggio della Rete degli Studenti Medi.

“Rebelde Camp”, un nome tutto un programma, immerso nella maremma toscana, tra formazione sindacale e divertimento.

Prezzo ovviamente molto politico per 9 notti a fine luglio, intorno ai duecento euro tutto compreso. I partecipanti sono sempre di più, eppure sono potenzialmente di meno rispetto ai nostri militanti.

Casualmente domando a qualcuno perché non viene.

Mi risponde per prima Serena (tutti i nomi sono di fantasia), 16 anni: “Non vengo perché ho trovato lavoro proprio in quel periodo in un parco divertimenti come aiutante animatrice, mi dispiace”.

Le fa eco Alice, neodiplomata “centina” in un liceo artistico, “Vengo solo qualche giorno verso la fine, lavoro come cameriera stagionale a Trento.

Mi servono soldi per l’Università…”.

Poco diversa è la versione di Alberto, 16 anni: “Purtroppo mio padre è andato all’estero per lavoro e mia madre ha bisogno di aiuto per badare alla casa.

Puoi capire, che in questa situazione, poi, non si fidano a mandarmi in giro..”. E come dar loro torto? I recenti dati sono tragicamente espliciti.

La disoccupazione giovanile è quasi al 30 %, in netta crescita rispetto ad altri paesi europei.

L’Italia si avvicina troppo pericolosamente ai dati della Spagna, che piace soprattutto ai giovani ma non per lo stato di salute dell’economia.

La crisi picchia e le ricadute si fanno sentire sui padri ed in misura maggiore anche sui figli.

Anche Lella non verrà: “Ho trovato lavoro in un bar, farò solo qualche week end di relax al mare quest’anno”.

Non ce la fa anche se ha sempre lavorato durante l’anno (in nero) come aiutante in una pizzeria.

Le persone che mi hanno risposto sono di età piuttosto omogenea.

Abitano tutte nel “ricco” Nordest, tra le province di Padova e Verona.

Altro dato molto significativo è che su una ventina circa di giovani sentiti, 8 erano italiani e 12 “italiani di fatto”, ovvero ragazzi perfettamente integrati in usi e costumi (tanto da parlare il dialetto locale) ma ancora stranieri secondo la legislazione vigente.

Le difficoltà sono sentite soprattutto da questi ultimi e dalle rispettive famiglie, in quanto più giovani e senza la consolidata rete famigliare che hanno alle spalle (ma per quanto ancora?) le famiglie dei ragazzi italiani.

L’esempio più consono da riportare in questo senso è quello di Marco, sedicenne dell’est: “Vado a fare l’animatore a Jesolo per i mesi estivi, voglio mettere da parte qualcosa magari per riparare il computer.

Sai, da quando è arrivato il fratellino le spese sono aumentate.

Mi dispiace, sarà per un’altra volta”.

Altro esempio significativo è quello di Sonia, diciottenne studente di psicopedagogia, che “Vado a fare l’animatrice in Trentino per tre settimane. Non lo faccio per i soldi, ma per fare esperienza.

Ci credi se ti dico che a fine anno la scuola non mi ha passato nessun contatto di luoghi dove fare pratica come ad esempio gli asili?”.

Sono giovani che hanno perso fiducia anche nella scuola e nei suoi sistemi di orientamento e di accompagnamento verso il mondo del lavoro, lunghi, farraginosi ed incompleti.

In poche parole “che non servono a nulla” e li costringono ad arrangiarsi nella giungla del mondo del lavoro.

Una giungla che incontrano sempre più presto e che non riescono a sostenere andando spesso ad alimentare l’economia sommersa, dove si è senza diritti.

Il fenomeno coinvolge sempre più studenti.

La stessa persona che scrive questo pezzo ha conosciuto e conosce la realtà di cui parla.

Ha lavorato nei più disparati ambienti sempre in “nero” e si riconosce nella realtà che vivono i suoi compagni delle diverse scuole.

Il fenomeno non è figlio di nessuno, ma figlio di un atteggiamento di disaffezione verso le giovani generazioni.

I giovani sono visti troppo spesso come un problema di alcolismo e degrado che come menti capaci su cui investire, oltre che eredi della società in cui vivono.

A ciò si aggiungono poi le altre situazioni di difficoltà nel nostro paese, come i tagli alla scuola, alla cultura ed all’assistenza sociale.

Tutto ciò rende le persone più diseguali e le fa diventare più povere, sia economicamente che culturalmente.

La situazione allo stato attuale non può avere futuro.

Quale società può uscire se non si investe sui giovani?

Tocca principalmente alla classe politica invertire la rotta.

I politici e le istituzioni devono sentirsi obbligate a raccogliere i problemi dei giovani ed a cercare una soluzione.

Ma non è solo dei politici la responsabilità del risanamento della situazione.

Tutte le classi sociali devono sentirsi obbligate a rispondere di questo problema.

In special modo le classi più ricche, i dirigenti imprenditoriali.

Gli imprenditori devono investire su progetti di formazione dei giovani,come se si trattassedi investimenti per migliorare le loro aziende.

Ad investire sui giovani ci si guadagna molto più che a compiere speculazioni di breve termine e costruite sulla carta.

Il capitale umano è il più redditizio perché è qualcosa di certo ed è la base per lo sviluppo anche economico della società.

Sono discorsi già conosciuti ed apprezzati, ma rimasti sulla carta fino ad oggi.

E’ una grave miopia questa, da parte della classe imprenditoriale.

Perché la situazione in fondo non è irreversibile.

I giovani non hanno sete di vendetta.

Hanno fame di dignità.

ALTO ADIGE - SUD TIROLO: TERRA DI INCONTRO NON DI SCONTRO

2010-07-10T20:20:00.000+02:00

Di Martina Zaninelli

L'Alto Adige - Sudtirolo, per la sua particolarità, dovrebbe rappresentare un esempio di convivenza pacifica e di interculturalità, ma ciò non è.

Viviamo in una terra nella quale si continua a parlare di bilinguismo, di conoscenza delle lingue e di integrazione, ma è evidente che ci troviamo in una situazione di semi-immobilismo; la divisione tra cultura italiana, tedesca e ladina sembra non mutare da anni, nonostante sia tema di dibattito da altrettanti anni.

Ci troviamo, sempre più spesso, di fronte ad eventi che promuovono la tutela della madrelingua come sinonimo di identità o che hanno come slogan frasi che indicano un chiaro riferimento dal quale staccarsi, non indicando a cosa si vuole approdare.

Ci viene proposto, in piani programmatici e politici, un discorso sul futuro nel quale si ignorano i nostri conterranei, ritenendosi padroni di questa terra, dimenticandosi però che prima di tutto il Sudtirolo - Alto Adige non è né Italiano, né Austriaco, né Trentino, né Tirolese, ma solo ed esclusivamente della gente che ci vive, che a grande maggioranza non vuole più spartizioni tra un gruppo e l'altro, ma il superamento delle frontiere e l'avvio di un nuovo modo di pensare.

Da anni ci si presenta quotidianamente il problema della convivenze e della lingua, ma quello che viene fatto è poco e quel poco che viene fatto non trova l'interesse e il coinvolgimento della popolazione.

Il problema della convivenza, ed è inutile negare che non sia un problema, non può venir risolto dall'alto, ma deve coinvolgere e vedere come protagonisti i cittadini del Sudtirolo - Alto Adige.

Solo conoscendo e comprendendo gli altri, i loro problemi e le loro esigenze, avendo dei presupposti comuni (la conoscenza reciproca della storia, dell'economia, della geografia...) si può risolvere il problema della convivenza.

L'ostinata difesa della propria identità si può, in parte, ricondurre all'assenza di un'identità alternativa, nella quale si possano identificare tutti indiscriminatamente; sviluppare un senso di appartenenza comunitario, un "noi", che non abbia come punto di riferimento una lingua e una cultura ben precisa.

La scuola, che in Sudtirolo, più che in qualsiasi altro luogo dovrebbe essere luogo di incontro e di scambio, costituisce l'ennesimo elemento della «società a "doppi sportelli"». Una società nella quale tutto è diviso: italiani e tedeschi devono rivolgersi a "sportelli" differenti, devono frequentare istituzione e scuole differenti.

Asili, elementari, scuole medie e superiori non sono solamente divise per la lingua principale di insegnamento, ma anche gli edifici distano gli uni dagli altri e laddove manca questa distanza fisica, gli insegnanti sono ben attenti ad impedire qualsiasi contatto.

Dovrebbe essere proprio la scuola, popolata di ndividui giovani, allegri, pieni di voglia di imparare e ancora lontani dai pregiudizi a costituire il primo luogo di contatto tra le tante culture esistenti nella provincia di Bolzano.

Crescere una popolazione non multilingue, ma in grado di capire almeno la lingua degli altri, senza la necessità di traduzione, costituirebbe già un primo passo, quello del bilinguismo passivo; un passo verso una popolazione mutlingue e mutliculturale.

È già stato fatto un tentativo: lo scambio durante il quarto anno delle superiori in una scuola di madrelingua diversa; ma è ancora troppo poco.

C'è il bisogno di iniziare ad avere luoghi unici di formazione per entrambi i gruppi linguistici: edifici unici, cortili unici, laboratori unici, palestre uniche, aule magne uniche, aule di studio uniche, alcune lezione miste, magari quelle riguardanti strettamente la storia della provincia, per conoscere più a fondo la storia della propria terra e capire l'origine dei disagi.

Solo conoscendosi e frequentandosi è possibile eliminare i pregiudizi e costruire insieme, a partire dagli studenti, un futuro bilingue e multiculturale, che renda possibile una vita migliore per tutti, sia esso in Alto Adige-Suditrolo, in altre terre di confine o in generale in tutta l'Italia.

IN UN ANNO 4% DI INSEGNANTI IN MENO MA I PROF DI RELIGIONE SONO ANCORA IN CRESCITA

2010-07-03T12:59:00.000+02:00

In 12 mesi i bidelli e i tecnici del 6%. L'unico dato in controtendenza, tra quelli forniti dal ministero, riguarda i docenti dell'unica ora facoltativa. Per il resto meno cattedre e classi, e precari espulsi.

ROMA - Per la scuola italiana travolta dai tagli, l'unico segno più è per gli insegnanti di Religione.

Il ministero dell'Istruzione ha appena pubblicato l'annuale dossier dal titolo "La scuola statale - sintesi dei dati, anno scolastico 2009/2010": il corposo volume di 342 pagine che contiene tutti i numeri dell'anno appena trascorso.

Una pubblicazione di routine, che quest'anno però riserva una sorpresa: in mezzo a tanti segni meno, rispetto al 2008/2009 una delle poche voci che cresce è quella dei docenti di Religione.

E' lo stesso ministero a certificarlo.

Il confronto con un anno fa consegna un quadro della scuola italiana con sacrifici per tutti, dagli alunni disabili ai precari, tranne che per gli insegnanti di Religione.

Un dato che appare in netta controtendenza col taglio delle classi e con il lento ma graduale spopolamento delle aule quando sale in cattedra il docente individuato dal vescovo.

Quella dei docenti che impartiscono l'unica ora di lezione facoltativa prevista dall'ordinamento scolastico italiano è questione che ha destato sempre polemiche.

Quando nel 2004 l'allora ministro dell'Istruzione, Letizia Moratti, pensò di stabilizzarli attraverso due distinti concorsi il mondo politico-sindacale si spaccò in due.

Anche perché tra i titoli necessari per accedere al concorso, riservato a coloro che avevano prestato servizio per almeno 4 anni negli ultimi dieci (dal 1993/1994 al 2002/2003), occorreva essere in possesso dell'idoneità rilasciata dall'ordinario diocesano.

Ma il secondo governo Berlusconi non si curò troppo delle polemiche e bandì ugualmente il concorso, che nel settembre 2005 consentì per la prima volta nella storia dello Stato italiano l'immissione in ruolo dei primi 9167 docenti di Religione.

Da allora il loro numero è sempre cresciuto, fino alla cifra record (26.326 unità) dell'anno scolastico appena archiviato.

I quasi 14 mila prof di ruolo, in leggera flessione rispetto a 12 mesi fa, sono stati abbondantemente compensati dai colleghi precari: 12.446 in tutto.

Nel frattempo, la scuola italiana è stata oggetto di tagli senza precedenti. Nel triennio 2009/2012 spariranno 133 mila cattedre per un totale di 8 miliardi di euro.

Ma non solo: l'incremento degli alunni disabili (da 175.778 a 181.177 unità) è stato fronteggiato con un taglio netto di oltre 300 cattedre di sostegno.

Quasi 37 mila alunni in più sono stati stipati in 4 mila classi in meno.

E sono diminuiti persino i plessi scolastici: 92 in meno.

È toccato al personale della scuola pagare il prezzo più alto al risanamento dei conti pubblici.

In un solo anno gli insegnanti di ruolo sono calati del 4%, senza nessun recupero da parte dei precari che hanno dovuto salutare quasi 14 mila incarichi con relativo stipendio.

Per non parlare del personale di segreteria, dei bidelli e dei tecnici di laboratorio: meno 6% in 12 mesi.

L'anno appena trascorso ha visto anche il varo della riforma Gelmini per il primo ciclo (scuola elementare e media), col calo delle ore di lezione e del tempo prolungato alla scuola media.

Ma è stato anche l'anno delle proteste dei dirigenti scolastici per il taglio ai fondi d'istituto e del congelamento per un triennio (dal 2011 al 2013) degli stipendi degli insegnanti.

(02 luglio 2010)

di Salvo Intravaia

fonte: www.repubblica.it

TOGA PARTY!

2010-07-01T17:50:00.000+02:00

Venerdì 2 luglio ORE 20.00 al Circolo RESET, via Loredan 26!

-Bisogna fare qualcosa
-Assolutamente
-E sai che faremo?
-UN TOGA PARTY!!
-TOOGAAAA TOOOGAAAA TOOOGAAAAAAAAAA!!!-

E' obbligatorio presentarsi in toga o abiti latino-greci! (ampio camerino per cambiarsi volendo)

La prevendita costa 5 euro, per entrare senza prevendita 7 euro.

Non mancherà il nettare di bacco: vino romano da attingere dai crateri. E per i barbari copiosa birra e molto altro...

Per quanto riguarda le cibarie fichi, formaggio e miele; per i barbari ciò che proviene da un mondo allora sconosciuto.

prenotazioni: margherita 3489900988
reds.padova@gmail.com

GELMINI, SCURE SUI PROGRAMMI, CON LA RIFORMA SI STUDIA MENO

2010-06-24T20:34:00.001+02:00

Un documento interno del ministero illustra i nuovi orari per licei e istituti tecnici e professionali. Sforbiciate in tutte le materie fondamentali: al classico meno italiano e storia, allo scientifico meno chimica e fisica, all'artistico meno discipline plastiche di SALVO INTRAVAIA

TUTTO pronto per la riforma dell'istruzione superiore. Nei prossimi anni, gli studenti dell'era Gelmini passeranno complessivamente meno tempo tra le pareti scolastiche e, soprattutto, studieranno di meno. Meno matematica e lingua straniera, meno informatica e latino.

Il ministero di viale Trastevere ha ormai predisposto quasi tutti i documenti necessari per fare partire la riforma che "la scuola attendeva da ottant'anni", ha detto Mariastella Gelmini.

Ma sarà la riforma in grado di rilanciare un paese in crisi, dando ai giovani gli strumenti per affermarsi nel mondo del lavoro o proseguire gli studi universitari con profitto? Vediamo, documenti alla mano, quanto e cosa studieranno le future generazioni.

Licei artistici. I nuovi licei artistici targati Gelmini (arti figurative; architettura e ambiente; audiovisivo e multimedia; design; grafica; scenografia), all'interno dei quali confluiranno gli ex istituti d'arte, sono contrassegnati dal segno meno.

Sono gli unici licei che avranno 34 ore di lezione al biennio e 35 al triennio: poca cosa rispetto alle 40 ore settimanali.

In un documento top secret predisposto dallo stesso ministero, per spiegare gli effetti "dimagranti" della riforma, sono evidenziati i "risparmi" in termini di ore tra vecchi e nuovi indirizzi.

Rispetto alla cosiddetta sperimentazione Michelangelo, una delle più diffuse, i neo iscritti al liceo artistico studieranno da 561 a 759 ore in meno.

Meno matematica, chimica e scienze naturali ma, soprattutto, meno discipline geometriche e discipline plastiche: quelle che formano attualmente lo studente.

Licei classici. Soltanto gli studenti che seguono il corso ordinamentale, oggi una minoranza, si vedranno incrementare le ore di studio, che diventeranno 27 settimanali al biennio e 31 al triennio.

Ma i tanti che hanno finora optato per le diverse sperimentazioni (per esempio quella Brocca), la maggior parte, saranno costretti ad un pesante ridimensionamento: meno italiano, storia e geografia, nel corso del quinquennio. Ma anche matematica, scienze, storia dell'arte e niente diritto.

E rispetto all'indirizzo linguistico (sempre Brocca) verranno sacrificate completamente la seconda e la terza lingua straniera: da 4 a 8 ore settimanali.

Licei scientifici. I nuovi licei scientifici sono stati calibrati su 27 ore settimanali al biennio e 30 al triennio e seguiranno lo stesso destino dei classici: un piccolo aumento di ore di lezione per l'indirizzo ordinamentale verrà accompagnato da una consistente sforbiciata sulle sperimentazioni.

I numeri parlano chiaro: le 165 ore di lezione in più rispetto ai corsi tradizionali saranno ampiamente compensate dalle 825 ore in meno rispetto al Brocca.

L'elenco delle materie tagliate è lunghissimo: italiano e latino (2 ore in meno per ambedue le discipline nel corso del quinquennio), matematica e scienze e, soprattutto, meno laboratorio di chimica e fisica.

Licei linguistici. E i nuovissimi linguistici? Per la verità non si tratta di una novità assoluta, visto che già diversi ex istituti magistrali offrivano questo indirizzo nella sua versione, ovviamente, sperimentale.

I "fortunati" iscritti nei nuovi licei linguistici avranno uno "sconto" addirittura di quasi mille ore di lezione, in cinque anni.

Sfogliando il segretissimo documento prodotto dai tecnici di viale Trastevere, c'è solo l'imbarazzo della scelta.

Meno italiano e latino, le cui ore vengono ridotte di tre quarti. Ma anche meno ore di storia, matematica e storia dell'arte.

Licei delle Scienze umane. Sostituiranno, con notevole "risparmio" di ore, gli ex istituti magistrali e i licei socio-psicopedagogici. A farne le spese saranno, ancora, l'italiano e il latino, ma anche storia e geografia, matematica, scienze e, come se fossimo in un paese con scarsa vocazione artistica, storia dell'arte, le cui ore di studio verranno quasi dimezzate.

Licei musicali/coreutici. Sono la vera novità della riforma. Ma, purtroppo, saranno in pochi a poterne valutare la validità. Per i primi (i licei musicali) partiranno soltanto 34 classi, in tutt'Italia. In pratica, meno di mille alunni. I secondi, i licei coreutici, saranno appena 5.

Istituti tecnici. I tecnici pagheranno il prezzo più alto alla "razionalizzazione" del sistema scolastico invocata dal ministro dell'Economia, Giulio Tremonti, due anni fa. Scorrendo il dossier ministeriale si scopre che tutti gli attuali istituti tecnici subiranno un taglio alle ore di studio e una spinta licealizzazione.

In sostanza, per ricondurre l'orario settimanale a 32 ore sono state sacrificate le cosiddette materie di indirizzo, portando in questo modo i nuovi istituti tecnici ad assomigliare di più ai licei tecnologici pensati dalla Moratti. E' sufficiente fare qualche esempio per rendersene conto.

I ragionieri dell'Igea (indirizzo Giuridico Economico Aziendale), il più diffuso sul territorio, patiranno un taglio del 18 per cento alle discipline di indirizzo: meno matematica, economia aziendale e lingua straniera.

La musica non cambia passando ad altri indirizzi. Emblematiche le modifiche apportate ai tecnici per il turismo, il cui curriculum prevede 35 ore settimanali al biennio e 36 al triennio.

La furia "riformatrice" della coppia Tremonti-Gelmini ha falcidiato le ore di inglese, francese e tedesco/spagnolo, ma anche le discipline turistiche aziendali, il diritto e legislazione turistica, così come arte e territorio.

E i futuri periti industriali? Dovranno accontentarsi di studiare meno, soprattutto di materie di indirizzo.

Meno meccanica, meno sistemi, meno tecnologie meccaniche, meno disegno e progettazione e niente geografia, che sparirà.

Un libro in meno, avranno pensato al ministero.

E per non fare disparità con i ragazzini delle prime classi, in piena riforma, ma anche per rastrellare più cattedre possibile, i tecnici ministeriali hanno pensato di accorciare le ore settimanali anche in seconda, terza e quarta. Il tutto, a partita in corso, cioè a curricula invariati.

I ragazzi del secondo anno dell'Igea, studieranno un'ora in meno di italiano o storia, un'ora in meno di matematica e un'ora di lingua straniera.

I compagni del quarto anno, da settembre, incontreranno due ore in meno a settimana il prof di economia aziendale.

E i compagni della quarta Programmatori dovranno rinunciare ad un'ora di informatica.

Stesso discorso per i ragazzi del quarto anno (ma anche del terzo e secondo anno) dell'istituto tecnico per geometri.

Fra tre mesi, per ricondurre l'orario settimanale del cosiddetto Progetto cinque da 36 a 32 ore, salteranno due ore di topografia, una di costruzioni e una di estimo.

Istituti professionali. Anche i nuovi istituti professionali non sfuggono alla logica del "risparmio" che ispira tutta la riforma.

Avremo odontotecnici che avranno passato meno tempo in laboratorio a studiare i materiali dentali e operatori enogastronomici che avranno passato tra pentole e fornelli il 40 per cento di ore in meno dei ragazzi che studiano negli attuali istituti alberghieri.

E dei vecchi cari elettricisti, con tanto di qualifica professionale? Cosa ne sarà? I curricula del futuro saranno diversi, ma facendo un po' di attenzione alle diverse materie, che cambieranno, si scopre che studieranno meno elettronica ed elettrotecnica.

(07 giugno 2010)

Fonte: www.repubblica.it

QUANDO PREGIUDIZIO E RAZZISMO CONVIVONO ANCORA...

2010-06-12T18:06:00.000+02:00

La notizia giunta oggi di un atto di violenza avvenuto mercoledì notte a Padova verso due ragazzi omosessuali ha scosso tutti noi ragazzi della Rete degli Studenti Medi, che sin dalla fondazione della nostra associazione promuoviamo la libertà per ogni indivuduo ad amare senza timore e a non farsi intimidire dall'ignoranza che ancora controlla le azioni di molti.

Verso le 3.00, tra il 9 e il 10 giugno, Matteo ed Enrico stavano passeggiando, diretti in via Giotto.

Camminavano abbracciati, nessun comportamento osceno o offensivo. Passando davanti a un bar del centro di Padova si sono sentiti insultare da alcuni avventori seduti all'esterno.

Ripetutamente questi hanno detto "Oltre che merde siete anche froci".

Queste persone li stavano giudicando non solo in base al loro atteggiamento affettuoso ma anche per il loro abbigliamento, che a quanto pare risultava "comunista".

Quando i due ragazzi si sono voltati per domandare se erano effettivamente loro i soggetti di quelle affermazioni sono stati picchiati da uno dei clienti, e poi incitati ad andarsene alla svelta dagli altri.

Hanno sporto denuncia, e con estremo stupore hanno affermato:«Siamo gay e giriamo assieme ormai da tempo, ma una cosa del genere non ci è mai successa.

Padova è una città aperta, quel che è successo è molto strano.

È una anomalia. Di certo non ci faremo spaventare e continueremo a passeggiare abbracciati, ancora più di prima. Non abbiamo paura»

Questo atto ci lascia sconcertati.

Padova è famosa appunto per la sua libertà, sia in campo politico che sociale, città universitaria, terra di scambi, con una cittadinanza attiva e un movimento giovanile che va contro a queste cose, del quale noi facciamo parte e siamo orgogliosi.

Vogliamo tenere alto questo valore della nostra città e soprattutto il valore della libertà.

Nella costituzione italiana si sancisce nell'articolo secondo si garantisce la protezione ai diritti inviolabili dell'uomo e nel terzo la pari dignità sociale e l'uguaglianza davanti alla legge al dì là della religione, del sesso, della razza della lingua, delle opinioni politiche e delle condizioni sociali e personali del singolo individuo.

Sono questi diritti rispettati nel momento in cui due persone che si vogliono bene devono temere di camminare per strada coi vestiti che desiderano per colpa di qualche retrogrado ignorante? Siamo già in un momento così buio per la nostra società?

Insieme noi ragazzi della Rete degli Studenti Medi di Padova vogliamo gridare un NO a questi atti razzisti, proclamare la nostra convinzione nella parità dei diritti e della dignità di ogni persona e continuare a lottare perchè ciò non accada in futuro.

Arianna Vietina

COME ARRIVARE ALLA FESTA?

2010-05-31T18:55:00.000+02:00

Autobus (per l'entrata in via Canestrini): linea 16, linea 5

Scendere alla fermata di via Facciolati che precede il ponte per Voltabarozzo, attraversare la strada, proseguire per via Riccoboni, via Abetti (a metà andare dritti costeggiando i campi da calcio) sbucate in via Canestrini e proseguite sulla destra, pochi metri e ARRIVO!

Oppure consultate Google Maps

http://maps.google.it/maps/place?cid=17443358845981245685&q=parco+iris+padova&hl=it

QUALI SONO LE BAND CHE SUONERANNO IL 9 GIUGNO?

2010-05-31T18:51:00.000+02:00

In preparazione a Musifant, la nostra grande festa di inizio estate, consultate i vari MySpace di chi si esibirà e ci farà ballare dalle 16 alle 22!

--> FADED EMOTION (Pop-Punk/Rock)

http://www.myspace.com/afadedemotion

--> EXTINGUERS (Rock)

http://www.myspace.com/extinguers

--> FOR CROSSIN WAVES (Rock)

http://www.myspace.com/forcrossinwaves

--> NOBORDER SOUND SYSTEM (Dancehall / Reggae)

http://www.myspace.com/nobordersoundcrew

--> SIADEFSE (Rock / Elettronica / Sperimentale)

http://www.myspace.com/siadefse

REBELDE CAMP - AD OCCHI APERTI , TORNA IL CAMPEGGIO DELLA RETE DEGLI STUDENTI MEDI!

2010-05-28T17:50:00.000+02:00

Un momento di confronto e divertimento per parlare di scuola e di mondo studentesco, insieme a studenti di tutta Italia.

Una settimana di vacanza e un programma denso per esprimerci liberamente, per continuare a guardare insieme al mondo, immaginaro e cominciare a costruirlo così come lo vorremmo!!

QUANDO? Dal 21 al 30 luglio.

DOVE? Presso il camping Il Sole a Marina di Grosseto.

COSTO? 10 EURO A NOTTE

SCRIVICI A REBELDECAMP@GMAIL.COM

....E QUEST'ANNO UNA GRANDE NOVITA': REBELDE CONTEST!

All'interno del campeggio dal 23 al 25 luglio si svolgerà un contest di band studentesche provenienti da tutta italia.

Sono aperte le selezioni per partecipare alla gara, le band interessate potranno far pervenire il materiale richiesto al seguente indirizzo rebeldecontest@gmail.com o via posta a Jacopo Baffigo, via El Alamein 13, 58100 Grosseto entro il 5 LUGLIO 2010.

In palio per il primo classificato un BUONO DA 500 EURO PER ACQUISTARE STRUMENTAZIONE in un negozio di musica ed il CAMPEGGIO GRATIS!

NON PUOI MANCARE!

LA GELMINI CERCA DI METTERE DELLE PEZZE AI DISASTRI CHE HA CAUSATO? Rimandare l’inizio delle lezioni non servirà!

2010-05-24T17:57:00.000+02:00

Dopo aver deciso di tagliare 8 miliardi di euro alla scuola pubblica, il governo torna in campo con le sue proposte populiste e inutili, non curandosi minimamente dei veri problemi che attanagliano la scuola pubblica.

A fronte della proposta di posticipare l’inizio delle lezioni al primo di ottobre, noi studenti ci chiediamo quando e in che modo verrà recuperato questo mese di scuola, forse facendoci rimanere in classe fino ad agosto?

Forse eliminando tutte le vacanze nel corso dell’anno?

O forse i 200 giorni di scuola non verranno rispettati proprio?

Non è la prima volta che questo governo e questo ministro giocano sulla pelle degli studenti e degli insegnanti per fini puramente economici, infischiandosene dell’importanza che la scuola e l’istruzione ricoprono in un paese democratico.

A settembre è già un miracolo che le scuole riescano ad aprire, e se succede è solo ed esclusivamente grazie allo sforzo economico di genitori e studenti, che dal prossimo anno, grazie alla riforma Gelmini, saranno costretti a sborsare cifre esorbitanti per poter andare a scuola, mai viste prima.

E ora hanno il coraggio pure di venirci a dire che in Italia non si fa turismo per colpa dell’apertura delle scuole?

Vogliono veramente farci credere che qualche turista in più sia più importante di portare a compimento le ore di lezione che per legge una scuola deve raggiungere?

Quello che crediamo è che il ministro Gelmini a fronte del pasticcio che ha messo in piedi con questa riforma, che altro non è che un decreto attuativo dei tagli della finanziaria, sia un po’ preoccupata per quello che succederà all’apertura delle scuola, visto che ormai nelle scuole regna la confusione più totale, gli studenti pur di non rischiare hanno preferito iscriversi a degli indirizzi classici, gli istituti tecnici e professionali verranno stravolti in corso d’opera annullando totalmente il patto formativo stipulato all’inizio del corso di studi.

Rimandare di un mese non servirà a mettere delle pezze sulla catastrofe in cui questo governo ha condotto la scuola pubblica, ne servirà a placare gli animi degli insegnanti che perderanno il proprio posto di lavoro, e di noi studenti che stiamo assistendo allo smantellamento della scuola pubblica Italiana.

MUSIFANT - Festa di inizio esate!

2010-05-24T17:30:00.000+02:00

[cliccare sulle immagini per ingrandirle]

FESTA APERTA A TUTTI GLI STUDENTI SIA UNIVERSITARI SIA DELLE SUPERIORI

Per festeggiare al meglio l'inizio dell'estate 2010 abbiamo organizzato una grande giornata di musica, tanti gruppi si esibiranno live immersi nel verde del parco Iris.

Ovviamente NON SI PAGA NULLA PER INGRESSI O VARIE, la partecipazione è assolutamente gratuita!

Per non farci mancare nulla sarà anche disponibile un servizio di bar per cibo e bevande (quelle però sì che si pagano), per accompagnare al meglio una memorabile giornata di sole e divertimento!

Oltre alla musica, il sole, il bere, il mangiare saranno presenti anche molte associazioni con le quali collaboriamo.

Approfittatene per dare il miglior benvenuto alla stagione estiva!

Siete tutti invitati a partecipare a questo festival!

QUALI SONO LE BAND CHE SUONERANNO?

--> FADED EMOTION (Pop-Punk/Rock)

--> EXTINGUERS (Rock)

--> FOR CROSSING WAVES (Rock)

--> DANCE HALL

--> SIADEFSE (Rock / Elettronica / Sperimentale)

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L'evento è organizzato da: Rete degli Studenti Medi e StudentiPer Sindacato Studentesco

Ringraziamo il Consiglio di Quartiere 3 per la disponibilità e il supporto datoci per questa iniziativa!

// Questo evento sarà continuamente aggiornato in caso di novità //

Per info: 347 5449847

CORSI DI RECUPERO A PAGAMENTO, GLI STUDENTI "CHIAMANO" I PRESIDI

2010-05-21T19:23:00.000+02:00

Verona.

La Rete degli studenti medi del Veneto torna a denunciare - dopo che già ner aveva parlato, a proposito dell’istituto Fermi di Verona - il caso dei corsi di recupero a pagamento negli istituti superiori della regione. «La nostra scuola pubblica», scrivono in un comunicato Marco Zabai e Luca Trescato, «è in ginocchio per motivi precisi; è il risultato della “riforma” Gelmini, il risultato di una politica scolastica incapace che ha voluto solo togliere risorse all’istruzione.

Finalmente anche i presidi che hanno sempre sostenuto fedelmente la Gelmini se ne rendono conto, ma la soluzione di far pagare le famiglie non è comunque giustificabile».

Per la rete degli studenti medi, «i genitori possono anche capire e comprendere ma non è detto che abbiano 100 o 200 euro da investire nei corsi di recupero, poiché il servizio pubblico deve essere accessibile a tutti. Chiediamo ai presidi di unirsi a noi nella lotta contro quest'ingiustizia».

Per Zabai e Trescato, «i corsi di recupero sono solo la punta di un iceberg molto più profondo: vogliamo ricordare l’aumento delle tasse scolastiche, i licenziamenti, la mancanza di fondi per laboratori, attività ordinarie, perfino per l’acquisto di carta igienica?

Richiederemo quindi un incontro immediato con il presidente regionale dell’Associazione nazionale presidi Edoardo Adorno per elaborare linee di azione comuni.

Davanti alla svendita della scuola pubblica e dell’istruzione garantita ci stiamo preparando a opporci strenuamente.

Non siamo disposti a cedere davanti a chi ci disintegra il diritto allo studio.

Lanceremo fin da subito», conclude il comunicato, «un monitoraggio regionale delle scuole del Veneto per vedere in modo più ampio possibile quanto questo tipo di pratica sia diffusa, proponendo anche che sia fatto, in vista del coordinamento nazionale della nostra associazione, per tutte le scuole del resto del Paese».

20/05/2010

Da: www.larena.it

ORA DI RELIGIONE: la Gelmini invece di gioire risolva i problemi ancora aperti!

2010-05-13T18:18:00.001+02:00

La decisione del Consiglio di Stato ci lascia perplessi ma non rassegnati, siamo convinti che la religione cattolica non solo non debba essere insegnata in una scuola che si professa laica, ma che essa non debba in nessuna maniera influire sulla valutazione degli studenti.

Crediamo che l'ora di religione sia un residuo anacronistico che trova corrispondenti solo nei regimi teocratici, e che la sentenza del Tar del Lazio andava nella direzione giusta, e cioè almeno nel non discriminare, in una scuola che è sempre più multietnica, chi non si avvale dell'insegnamento della religione cattolica.

Quest'ultima sentenza, invece, riporta il sistema italiano di nuovo nell'abisso della discriminazione e della poca chiarezza.

Cosa faranno ora gli studenti di altre religioni? Saranno considerati meno bravi degli altri in base alla loro fede?

Perché le attività formative che uno studente svolge nel proprio percorso formativo (volontariato, impegno politico e civile, esperienze lavorative ecc..) non sono regolate in nessun modo dal punto di vista dell'attribuzione di crediti (se non in maniera discrezionale che cambia da scuola a scuola) e la religione cattolica si?

La cosa che più ci sconvolge è sentire gioire il ministro Gelmini, che invece di preoccuparsi per lo stesso allarme che questa sentenza lancia ad esempio sulla mancanza nelle nostre scuole delle attività alternative all’ora di religione, mancanza che denunciamo da anni, interpreta la sentenza come una vittoria personale, senza prendere atto minimamente dei tantissimi problemi legati a questo argomento.

Invece di esultare ci spieghi come risolviamo le questioni che vanno dall'attivazione delle attività alternative, alla scelta degli insegnanti di religione, in questo momento ancora nominati direttamente dai vescovi e pagati dal ministero dell'istruzione, o al programma che questi ultimi devono svolgere, che nella pratica o diventa un catechismo o un'ora di insegnamento di morale cattolica, molto spesso veicolando messaggi sbagliati e inopportuni.

Questo sarebbe il compito di un ministro che ha a cuore la difesa di una scuola pubblica, laica e democratica, ma come sappiamo bene, non è questa l'idea di scuola del ministro Gelimini e di questo governo.

RISPONDIAMO AL PDL: COMMEMORARE IL FASCISMO E' INFANGARE LA NOSTRA STORIA.

2010-04-29T19:17:00.001+02:00

Non possiamo che definirci sconcertati dalla risposta del Popolo delle Libertà e della Giovane Italia di Padova di fronte allo scandaloso volantino affisso davanti alle scuole di Padova e Cadoneghe nei giorni precedenti il 25 Aprile.

La mancata presa di distanza e l’incredibile sostegno al contenuto del volantino rappresentano un chiaro esempio di come la data che ricorda la liberazione del nostro paese dalla dittatura nazi-fascista venga ancora una volta utilizzata per banalizzare ferite profonde della nostra storia nazionale e per strumentalizzare la storia.

Storia che evidentemente viene ritenuta solo utilizzabile ai fini propagandistici di partito e non un’occasione di riflessione e ricordo per i caduti per mano fascista.

Riteniamo infatti che frasi come “ la Resistenza si è macchiata di crimini orribili, anche peggiori di quelli fascisti” siano degli evidentissimi casi di falsificazione e di revisionismo, come anche porre a confronto con un diagramma i punti “pro” e “contro” dei partigiani e dei repubblichini.

Nel condividere l’idea che non esistano morti di serie A e di serie B, tuttavia non si possono ignorare le motivazioni e i valori per cui i partigiani hanno combattuto e sono caduti, valori su cui la nostra costituzione e la nostra repubblica si fondano, radicalmente diversi da quelli dei soldati repubblichini.

Il PDL della provincia di Padova dovrebbe dimostrare rispetto per la memoria di coloro che sono morti per consegnarci la democrazia in cui ora viviamo.

IL PDL NON RINNEGA LA COMMEMORAZIONE DEI FASCISTI DI SALO'

2010-04-29T11:21:00.001+02:00

da "il Padova" 29/04/2010

(clicca l'immagine per ingrandire)

I GIOVANI DEL PDL COMMEMORANO LA REPUBBLICA SOCIALE

2010-04-28T19:56:00.001+02:00

(clicca sull'immagine per ingrandire)

Come sindacato studentesco esprimiamo il nostro sentimento di rabbia, di indignazione ed anche di stupore per i volantini appesi abusivamente nelle mattinate precedenti al 25 Aprile sui muri esterni dell' Istituto Tecnico Commerciale Einaudi di Padova e dell'Istituto Comprensivo di Cadoneghe "Don Milani" e firmate "GIOVANE ITALIA - GIOVENTU' DEL POPOLO DELLE LIBERTA'".

Fortunatamente, i volantini sono stati quasi immediatamente rimossi rispettivamente dagli studenti e dai professori.

Per l'ennesima volta è stata attuata un'orribile strumentalizzazione sul 25 Aprile, che si spinge più in là di quelle attuate negli scorsi anni e che oltre ad equiparare Partigiani e repubblichini getta un'orribile infamia sulla Resistenza e quindi sulla Costituzione, valore fondante della nostra Repubblica.

Il tutto attuato non da isolati estremisti, ma da un'organizzazione che fa capo al partito che attualmente governa il nostro Paese.

Non hanno più giustificazione queste persone, di fronte a questo ennesimo episodio. Non ci possono più raccontare balle, è oramai chiaro ed evidente il tentativo di demolire la democrazia italiana dalle basi ed attraverso le molte politiche nazionali e locali che aumentano la disuguaglianza e negano i diritti soprattutto alle classi sociali più deboli, salvo "raccontare balle" attraverso i mezzi d'informazione.

Come sempre e senza alcun pregiudizio ribadiamo la nostra opposizione intransigente a quanto sta accadendo.

Come nel caso del Sindaco di Mogliano qualche giorno fa, ribadiamo la nostra convizione :

NO PASARAN!!

AndreaLuigi Pittarello

Delegato Nazionale Memoria storica e Costituzione

Articolo 21 - Evidenziatore ELISA: ERI A 100 PASSI DA NOI

2010-04-26T15:14:00.000+02:00

L'articolo (all'interno) fa parte della nuova rubrica a cura di giovani e studenti impegnati per la libertà. d'informazione dal titolo "L'Evidenziatore". Nata dalla rete di Articolo 21, dalla Rete degli Studenti e dall'Unione degli Universitari, è aperta al contributo di associazioni, giornalini, radio e siti web di studenti delle scuole e delle università per raccontare le notizie negate sulla condizione giovanile e studentesca.

Per contattarci: levidenziatore@gmail.com

*Della Rete degli Studenti di Potenza

17 anni, 17 lunghissimi anni sono passati da quel 12 settembre 1993 e finalmente Elisa Claps (studentessa potentina di 16 anni) è stata ritrovata, cadavere, nel sottotetto della Chiesa della SS Trinità di Potenza, l'ultimo posto nel quale è stata vista con certezza.

La si è cercata ovunque: In Albania, nella diga di San Giuliano, a Metaponto, si era addirittura arrivati a dire che si trovava in Brasile, che stava bene e le ricerche dovevano finire.

Invece era sotto gli occhi di tutti, sotto il naso di tutti, a cento passi da ciascuno di noi.

Elisa era qui rinchiusa in un sottotetto polveroso e sporco che "nessuno" ha visitato negli ultimi 17 anni, o almeno così dicono.

La famiglia Claps può finalmente avere "una tomba dove poter portare un fiore" come ha chiesto per molto tempo Filomena Iemma, la mamma di Elisa, che si era anche lei ormai rassegnata nell'aspettare il ritorno della figlia viva.

Ma tutta questa storia non può finire qui, non può finire adesso, con il solo ritrovamento del corpo.

Tutti noi siamo convinti che le indagini, le ricerche del colpevole o, molto verosimilmente, dei colpevoli di questo omicidio devono andare avanti e portare, stavolta, a conclusioni soddisfacenti e certe.

La voglia di avere dei risultati concreti è stata espressa da tutta la città di Potenza che in un rigurgito di incredulità ed indignazione è scesa in piazza chiedendo verità e giustizia.

Verità e giustizia che sono state richieste in primis dalla famiglia di Elisa e, a gran voce, anche da Don Marcello Cozzi, coordinatore di Libera Basilicata che ha partecipato alla grandissima manifestazione del 20 Marzo organizzata da Libera e dalla Rete degli studenti medi di Potenza, per reagire immediatamente alla notizia che, nel pomeriggio del 17 Marzo 2010 ha sconvolto l'intera cittadinanza.

Un corteo enorme, le voci dei giovani che leggevano i nomi delle vittime di mafia e nel volto della gente un'unica espressione; l'espressione delusa di chi non si fida più della sua città.

Sul palco allestito in piazza Mario Pagano, sotto il quale si è concluso il corteo si sono susseguiti vari interventi: Gildo Claps, Anna Lucia Brucoli (in rappresentanza di tutti gli studenti di Potenza), don Marcello Cozzi ed infine l'ultimo doloroso intervento di Mamma Filomena.

"Oggi per Elisa è un giorno speciale - comincia così il discorso della madre di Elisa - Sapevo che lei non sarebbe più tornata e ho chiesto al Signore la grazia di riavere i resti, per poter portare un fiore sulla sua tomba.

Adesso voglio un'altra grazia, ancora più grande: voglio conoscere la verità. Chi sa la verità venga da me, non ho paura di nessuno, né mafiosi, né delinquenti".

Un discorso ascoltato in rigoroso silenzio da tutta la piazza che ha interrotto varie volte le parole di Filomena Iemma con scrosci di applausi.

Dure anche le parole del fratello di Elisa, Gildo: "Non ci siamo mai arresi, abbiamo sempre cercato la verità e ora ancora più di prima.

La famiglia Claps ora presenta il conto, e sarà un conto salato. Prima eravamo in pochi a chiedere la verità, oggi siamo in tanti.

Lo dobbiamo ad Elisa. Ciao sorellina" Molto dirette le parole di don Marcello Cozzi che mette l'accento sui troppi punti oscuri di questa orrenda vicenda: "Nessuno ci riprovi a capovolgere di nuovo le cose e a confondere nuovamente gli avvenimenti, chiediamo perdono solo ad Elisa e alla sua famiglia: a nessun altro.

Basta con le cose dette e non dette, mai più si sparisca senza che nessuno abbia visto niente, basta con certe fin troppo esasperate prudenze, basta con le mezze verità, basta con tatticismi di qualunque tipo sulla pelle dei nostri ragazzi, basta con quel quieto vivere che ha paura di rompere gli equilibri di certi poteri nascosti che hanno costruito quell'ipocrita apparenza che nella storia di Elisa è colpevole quanto la mano omicida".

Ai poteri forti ha fatto riferimento anche la portavoce di tutti noi studenti Anna Lucia Brucoli: "Eri qui nella tua chiesa a soli cento passi da noi.

Per caso, per un semplice caso ti abbiamo trovata ed adesso ci chiediamo chi ti ha portata via.

Perché? Perché Tu? Ancora una volta ti diciamo che siamo qui, contro i poteri forti, contro l'omertà, contro chi ti ha uccisa.

Oggi qui urliamo basta a questo silenzio assordante. Da questa piazza rinasciamo come la primavera, dobbiamo dire no ai compromessi, no alle menzogne, no alla paura, no alle mezze verità.

Diciamo invece si alla lotta alle mafie, si alla giustizia.

Questa è la nostra primavera. E come dice Neruda: "Potranno tagliare tutti i fiori ma non fermeranno mai la primavera"

A questo proposito urliamo a gran voce che la Rete degli studenti medi di Potenza rappresenta anche Elisa e difende con forza il suo più grande diritto: la giustizia che le è stata negata.

Continueremo a seguire questa triste storia da vicino,con la famiglia Claps, con Libera, con il laboratorio sociale Reset e con tutti coloro che combattono l'omertà.

La nostra lotta non è finita il 20 Marzo ma davanti a quella chiesa ci siamo stati anche il giorno dopo e il giorno dopo ancora e ci saremo sempre.

Sabato 17 Aprile a un mese dal ritrovamento del corpo le voci del fratello e della mamma di Elisa, di Don Cozzi e di Annalucia verranno trasmesse senza interruzione davanti quella Chiesa che di Elisa ci ha lasciato solo il ricordo.

Questo come atto di denuncia verso quel maledetto silenzio durato 17 anni che si è trasformato nel grido disperato di VERITA' E GIUSTIZIA.

100 EURO A PERSONA PER I CORSI DI RECUPERO: "LA SCUOLA NON HA SOLDI"

2010-04-21T20:24:00.001+02:00

Studenti sul piede di guerra, genitori che hanno votato sì «perché non c'era alternativa», e un preside che si giustifica prendendo in mano il bilancio degli ultimi tre anni: «Dunque, i nostri crediti nei confronti dello Stato arrivano a 100 mila euro. Cos'altro posso fare?».

Istituto Enrico Fermi di Verona, un tecnico professionale di solida tradizione, che ha sfornato provetti odontoiatri e preparati bio-chimici.

Ma da qualche anno le cose stanno franando, tanto che la scorsa settimana i genitori si sono visti recapitare una circolare con cui si informa che i corsi di recupero estivi, per chi ne avrà bisogno, saranno a pagamento.

E saranno cari: 100 euro a persona.

«Non esiste, il preside sbaglia non può far pagare a noi il problema che ha con lo Stato - si indigna Alessandro Sorio della Rete degli studenti - E mi chiedo: ma quanto costano questi corsi? Come vengono gestiti i soldi?».

Stamattina è previsto un volantinaggio in istituto, poi l'idea degli studenti è mettersi in contatto con le altre scuole.

Perché a Verona come altrove i «contributi volontari» a carico delle famiglie lievitano di mese in mese.

Sabato scorso genitori e studenti sono scesi in piazza per denunciare che «la scuola pubblica va a rotoli».

Prima i soldi chiesti all'atto di iscrizione, ora anche per i corsi durante l'estate.

Corsi che la scuola deve attivare, ma a cui non è obbligatorio partecipare: «Gli studenti però li frequentano, è il modo migliore per prepararsi all'esame di settembre», dice Alessandro.

Ma, certo, 100 euro è una bella cifra, non è detto che tutti possano permettersela, anche perché i crediti accumulabili sono tre prima della bocciatura.

«Il contributo rappresenta un motivo in più per gli studenti per impegnarsi a raggiungere la sufficienza», si augura il dirigente Antonio Ciampini nella circolare inviata ai genitori.

Ma non è difficile capire che chi accumula più crediti, spesso, è anche lo studente più debole socialmente, probabilmente quello che meno può permettersi di pagare i corsi.

« Abbiamo detto sì a malincuore ma non c'era alternativa.

La scuola soldi non li ha e francamente pagare il corso di recupero è il minimo - dice Elisabetta Dell'Aera, presidente del Comitato genitori - la mia preoccupazione è un'altra: che succede se si rompe una macchina dei laboratori? Chi paga? Quest'anno ho chiesto che venisse messo nero su bianco quanto dovrebbe essere il contributo volontario dei genitori perché la scuola possa vivere con agio.

La risposta è stata: 400 euro a persona. Ho detto tutto».

All'inizio dell'anno, invece, i genitori del Fermi pagano 270 euro, 210 chi si iscrive alla prima classe. «In questo modo recuperiamo 140 mila euro all'anno, tutti soldi che utilizziamo esclusivamente per acquistare materiale per i laboratori.

Faccio presente che tenere in piedi una coltura di batteri costa 16 mila euro.

- spiega il dirigente Ciampini - I conti sono questi: un corso di recupero costa 900 euro, i ragazzi sono in media 9 a corso. Ecco spiegati i 100 euro».

Non gli piace questa storia, chiedere soldi alle famiglie pesa anche a lui: «Ma sono un servitore dello Stato, non voglio esprimere giudizi».

I bilanci però sono lì, e gridano vendetta: la scuola aspetta ancora i soldi per gli esami del 2008. «Non per vantarmi, ma questa è una scuola che ha sfornato eccellenze - dice Ciampini - E per garantirle i soldi servono.

Fino all'anno scorso spendevamo anche 50 mila euro per i nostri laboratori. Quest'anno 10 mila».

La storia del Fermi mette in evidenza la vera emergenza dei tecnici e dei professionali: gestire una scuola che deve offrire una formazione anche pratica costa di più. Proprio questi istituti, che tradizionalmente intercettano un'utenza più difficile, finiscono per chiedere contributi più salati alle famiglie.

«Una vera e propria tassazione indiretta, che dovrebbe essere calcolata quando il governo dice di aver tagliato le tasse», sottolinea la responsabile Flc Cgil di Verona Anna Paola Marconi.

Il ministro dell'Istruzione Maristella Gelmini aveva definito la pratica dei contributi volontari «lamentosa» e aveva annunciato per il prossimo anno lo stanziamento di 10 milioni di euro: peccato che i crediti delle scuole siano arrivati a circa 1 miliardo e mezzo.

Cinzia Gubbini

Da "il manifesto" 21/04/2010

RISPONDIAMO AL SINDACO DI MOGLIANO: IL 25 APRILE "BELLA CIAO" NON SI CENSURA!

2010-04-21T20:18:00.000+02:00

Come sindacato studentesco da sempre antifascista esprimiamo tutta la nostra indignazione per l´ennesima strumentalizzazione politica del 25 Aprile attuata dal Sindaco di Mogliano Veneto (TV).

Non possiamo accettare il comportamento del dott. Azzolini, che con facile quanto impensabile ignoranza liquida "Bella ciao" come "canzone non nazionale" sostituendola con la "Canzone del Piave" nel nome di un errato senso di appartenenza terriitoriale che non considera assolutamente la Storia.

Ricordiamo al Sindaco Azzolini che "Bella Ciao" non è una canzone di parte, ma la canzone di tutti i combattenti per la Liberazione.

Il dott. Azzolini ha il dovere di amministrare la sua comunità nel nome di questi valori, su cui si fonda la nostra Repubblica e non ha alcun titolo per cancellare con tanta facilità i valori di tutti gli italiani ed in particolare dei Veneti.

Ci auguriamo che siano finite le ignoranti ed ignobili speculazioni politiche.

Diversamente saremo noi a dire ancora una volta "NO PASARAN!"

TORNIAMO INDIETRO A TUTTA FORZA! Dalla Gelmini un modello di scuola classista e razzista.

2010-04-21T20:06:00.000+02:00

Ancora una volta il ministro Gelmini invece di dare risposte concrete agli enormi problemi delle scuole italiane, lancia spot mediatici, che non hanno nessun ragionamento alle spalle, se non quello di ribadire la totale sottomissione del ministro e di questo governo alla lega nord.

Mentre in tutta Europa si va verso un aumento della mobilità delle professioni e un riconoscimento di competenze a livello internazionale, il governo conferma ancora una volta la sua avversione totale alla modernità, proponendo un sistema di gestione dei docenti che trova traccia solo nell’italia delle signorie.

Le graduatorie regionali rientrano perfettamente nel modello d’Italia che porta avanti la lega, e cioè un paese spaccato a metà, che va avanti a velocità diverse.

Già adesso il sistema scolastico Italiano presenta enormi diseguaglianze fra diverse zone del paese e fra Nord e Sud, le graduatorie regionali non farebbero altro che rimarcare e congelare queste diseguaglianze, aggravando le condizioni soprattutto del mezzogiorno, già in condizioni disastrose, tutto questo infischiandosene dei precari e della questione dell’occupazione nel mezzogiorno.

Noi vogliamo insegnati formati e preparati, davvero in grado di accompagnarci nel percorso di crescita che la scuola dovrebbe consentirci.

Le graduatorie regionali non sono un mezzo per realizzare questo obbiettivo, anzi, riducendo mobilità e opportunità, rendono il nostro Paese e la nostra scuola ancor meno all'altezza delle nostre aspettative formative e di vita.

Per l’ennesima volta lo slogan della Gelmini è “torniamo indietro a tutta forza!”, senza consultare chi la scuola la vive ogni giorno.

Articolo 21 - Evidenziatore L'AQUILA: CITTA' MILITARE O CITTA' DEI SAPERI?

2010-04-20T16:16:00.000+02:00

L'articolo di Luca Santilli (all'interno) fa parte della nuova rubrica a cura di giovani e studenti impegnati per la libertà. d'informazione dal titolo "L'Evidenziatore". Nata dalla rete di Articolo 21, dalla Rete degli Studenti e dall’Unione degli Universitari, è aperta al contributo di associazioni, giornalini, radio e siti web di studenti delle scuole e delle università per raccontare le notizie negate sulla condizione giovanile e studentesca.

Per contattarci: levidenziatore@gmail.com

Di Luca Santilli*

Il 6 aprile rappresenta ormai uno spartiacque nella vita di tutti noi, le vite di tutti coloro che hanno vissuto il sisma, di tutti i cittadini dell'Aquila. Anche quelli considerati di serie B: gli studenti.

Da sempre gli studenti hanno rivendicato un modello di "cittadinanza" che comprendesse tutti.

In decenni di lotte, però, abbiamo incontrato pochi reali interlocutori istituzionali e spesso le richieste sono sfociate in manifestazioni, alcune imponenti, per chiedere maggiori diritti, maggiori e migliori servizi.

Tocca alla comunità cittadina e universitaria, politica e civica, riavvolgere il nastro della storia a prima del 5 Aprile e affrontare il tema di decenni di indifferenza di fronte alle richieste degli studenti di una cittadinanza piena, fatta di diritti non solo nell'Ateneo, ma anche nel territorio, a partire da un'offerta residenziale ed un mercato degli affitti che spesso abbiamo denunciato essere sul crinale dell'illegalità.

Tocca a tutti, a partire dalla politica, comprendere perchè la Regione Abruzzo è da tempo nella coda della classifica degli investimenti per gli studenti universitari.

Oggi l'Ateneo, pur tra mille difficoltà, possiamo dire ha superato la prima fase, quella della sopravvivenza dentro la città dell'Aquila.

In questi mesi però non sempre questo esito è stato scontato.

E' impossibile dimenticare che, alle enormi difficoltà presenti all'Aquila, si siano aggiunte per alcuni mesi anche le "sirene" di vari territori dell'Abruzzo, che hanno oggettivamente messo a rischio l'unità dell'Ateneo.

Naturalmente ripartire dall'Aquila ha portato con sè alcuni enormi disagi, a partire dall'assenza di alloggi.

La Regione Abruzzo ha dimenticato per mesi gli studenti e le loro istanze, lasciandoli in balia di un mercato degli affitti fuori da ogni controllo, visto l'esiguo numero di case disponibili.

L'unica nuova costruzione, ovvero lo studentato costruito con fondi pubblici (FAS) dalla Regione Lombardia, in seguito ad Accordo di Programma, è stato affidato dalla Giunta Chiodi alla Curia Aquilana, violando la vigente legislazione regionale e le norme dello stesso accordo di programma che prevedeva una gestione pubblica della struttura da parte della Regione stessa.

Ad oggi, quindi, l'unica risposta pubblica è rappresentata dagli alloggi della ex-Reiss Romoli, voluti fortemente dagli studenti, affittati e messi a disposizione dall'Università e gestiti dall'Adsu, dove sono ospitati oltre 300 studenti.

La stragrande maggioranza degli studenti rimasti iscritti a L'Aquila è stata dunque costretta a muoversi quotidianamente con autobus, anche da lunghe distanze.

La nostra richiesta di utilizzo di parte delle caserme per ospitare gli studenti è stata fatta scontrare con le esigenze della popolazione sfollata.

Ora che la quasi totalità degli sfollati ha però avuto una soluzione provvisoria, riproponiamo dunque la domanda di fondo sul futuro della città: L'Aquila città militare o città dei saperi ?

Negli anni '80 e per buona parte degli anni '90 la città dell'Aquila, oltre ad un tessuto industriale ormai inesistente, era "arricchita" da migliaia e migliaia di militari, alpini, finanzieri.

Con il passare degli anni le Caserme si svuotarono e già prima del terremoto gran parte delle Caserme Pasquale-Campomizzi, Rossi e della "V.Giudice" (la ormai celeberrima Guardia di Finanza), erano divenute grandi scatole vuote interne alla struttura urbanistica della Città.

Solo nella Scuola della Guardia di Finanza, di circa 7000 posti letto, solo 500 erano realmente utilizzati.

Non a caso lo Stato aveva già dismesso, con le cartolarizzazioni di Tremonti, la proprietà dell'enorme cittadella, salvo mantenere in affitto l'utilizzo.

Ora si può programmare il futuro della città e tra porzioni delle Caserme da subito e, nel futuro, le palazzine del progetto C.A.S.E. via via che i cittadini potranno rientrare nelle proprie abitazioni, L'Aquila potrebbe trasformarsi nella Città universitaria con più strutture di servizio per gli universitari.

Per fare questo bisogna prima però rispondere alla domanda di sopra: L'Aquila città militare o città dei saperi ?

Naturalmente una città dei saperi non è fatta solo di servizi agli studenti, ma anche di una didattica e di una ricerca di grande qualità.

La città dell'Aquila può, nella tragedia, offrire agli studi e alla ricerca, il suo disastro, nelle strutture e nelle relazioni umani, e la necessità di una diversa ricostruzione urbana e di una nuova ricostruzione sociale.

La città dell'Aquila può dunque divenire il più grande laboratorio a cielo aperto d'Europa.

Dalla geologia alle tecniche costruttive, dalle energie rinnovabili al recupero e al restauro del patrimonio vincolato, dalla psicologia dell'emergenza ai servizi sociali e assistenziali.

Al tempo stesso l'Università può offrire alla città "i suoi saperi", per una ricostruzione che dia alla città un futuro vissuto e non solo macerie e gestione delle macerie.

Questo connubio è però impossibile se sia la Città che l'Università vengono lasciate sole e se invece di essere aiutate ad entrare in una grande sfida, vengono lasciate a costruire una "resistenza per l'esistenza".

Di fronte ad un terremoto che devasta un Capoluogo di Regione, dopo aver affrontato l'emergenza ed aver insediato le strutture provvisorie, abitative, scolastiche e per i servizi, la vera sfida del "sistema Paese" è affrontare e definire il ruolo e le funzioni future della città dell'Aquila.

Altrimenti la ricostruzione del Centro Storico o il reinsediamento delle strutture produttive e dei servizi saranno una chimera.

In fondo L'Aquila nacque "a tavolino" per un bisogno dei suoi "castelli fondatori", con funzioni commerciali e di difesa e fu costruita, anche nella sua struttura urbanistica, a tavolino.

E' davvero impossibile fare del terremoto dell'Aquila una sfida per la costruzione di una città moderna, che sappia coniugare storia e tecnologie, a partire dalla sua definizione di Città dei Saperi e, in conseguenza di questo, disegnare il futuro urbano, dei servizi e delle imprese nella città dell'Aquila?

*Udu L'Aquila

Per maggiori informazioni:
www.uduaq.org; canale www.youtube.com/udulaquila

GLI STUDENTI PER LA COSTITUZIONE

2010-04-20T16:13:00.000+02:00

Parte con questo primo articolo di Stefano Porciello* (all'interno) una nuova rubrica a cura di giovani e studenti impegnati per la libertà d’informazione dal titolo "l'evidenziatore".

Nata dalla rete di Articolo 21, dalla Rete degli Studenti e dall’Unione degli Universitari, è aperta al contributo di associazioni, giornalini, radio e siti web di studenti delle scuole e delle università per raccontare le notizie negate sulla condizione giovanile e studentesca.

di Stefano Porciello

Quest'anno 25 aprile e 2 giugno avranno un significato ancora più importante: Rete degli studenti e Unione degli universitari hanno individuato le due feste come giornate di lotta per la Costituzione.

La campagna che i due sindacati studenteschi lanceranno i primi di maggio, pensata e realizzata in collaborazione con lo Spi-Cgil, oppone ai continui attacchi del governo i valori e le conquiste della Carta.

"La Costituzione contiene in sé un programma politico concordato, diventato legge, che è obbligo realizzare" diceva Piero Calamandrei agli studenti milanesi e per questo i ragazzi di Rete e Udu distribuiranno in tutta Italia dei segnalibri con citazioni scelte della Costituzione.

La speranza, rileggendo articoli come l'1, il 31, il 34 o il 54, è che ci si renda conto di quanto ancora non è stato realizzato.

La mancanza della citazione alla Resistenza nelle "Indicazioni nazionali di Storia" aveva già portato la Rete degli Studenti sul piede di guerra, con un comunicato stampa che esordiva puntualizzando: "La nostra Repubblica nasce dalla Resistenza e dalla lotta partigiana".

Il 31 marzo il MIUR, con una nota pubblicata sul sito dell'Indire, si era difeso dalle voci che lo accusavano di un "tentativo censorio" ai danni della Liberazione assicurando di esplicitarne il riferimento: «Nessuna operazione di rimozione.

I programmi hanno individuato alcuni nuclei fondamentali lasciando grande libertà alle scuole, ai docenti. Quando parliamo di seconda guerra mondiale e della costruzione dell'Italia repubblicana per noi è evidente che è inclusa la Resistenza».

La "svista", che il 91enne Massimo Rendina, medaglia d'oro della Guerra contro il nazifascismo e presidente dell'Anpi di Roma aveva giudicato « un grave errore, una vergogna», ha però catalizzato l'attenzione della Rete su "Memoria storica e Costituzione".

È da questo fattore scatenante che prende le mosse la campagna in difesa della Costituzione, tema molto caro all'associazione e in discussione già da qualche mese.

Per una distribuzione capillare l'idea dei segnalibri serve a facilitare la comunicazione.

Sul fronte, gli articoli della Carta selezionati andranno a disegnare un fiore, mentre il riferimento alla Liberazione sarà garantito dall'ultimo verso della canzone partigiana "Bella ciao".

Sul retro, la provocazione sincera "Trova l'articolo non rispettato!" anticiperà le citazioni degli articoli della Costituzione.

MANI IN ALTO, E' UN CORSO DI RECUPERO

2010-04-20T11:59:00.001+02:00

Verona, 12 aprile. All’Istituto Fermi la circolare 225 stabilisce che chi finirà l’anno scolastico con qualche debito dovrà pagare ogni corso di recupero estivo (15 ore) 100 euro!

Questa decisione è assolutamente contro il nostro diritto allo studio, ad avere un’istruzione pubblica e mezzi accessibili per recuperare le nostre lacune scolastiche.

La riforma Gelmini, i tagli alla scuola, la politica del Governo sulla scuola hanno causato questa situazione che noi avevamo già previsto e che denunciamo da tempo, i corsi di recupero devono essere gratuiti per legge, non accettiamo questa ingiustizia.

Con questo caso, non isolato, a Verona, vogliamo dire che non la scuola dell’ordine, non la scuola del rigore ma la scuola senza finanziamenti dallo Stato è il regalo del Ministro e della maggioranza per gli studenti del nostro Paese.

Le scuole non devono essere costrette a chiedere alle famiglie un sostegno economico, anche se già negli ultimi anni ci sono stati contributi dei genitori per i corsi di recupero.

100 euro a corso però sono davvero tanti e ci batteremo per risolvere un caso, figlio della pessima politica governativa.

Le nostre scuole non hanno fondi nemmeno per la carta igienica, per questo non chiediamo di fare i corsi gratis ma di pagarli equamente.

Vogliamo denunciare questa situazione a tutto il Paese, ci batteremo per far valere i nostri diritti, per portare alla luce tante altre segnalazioni che rimangono inascolate, per salvare le famiglie da questo provvedimento.

17 APRILE: INSIEME AD EMERGENCY CI SAREMO ANCHE NOI

2010-04-15T20:11:00.000+02:00

Ci sembra un momento fondamentale per sottolineare l´importanza di questa organizzazione e di tutti quei gruppi che da anni portano assistenza alle popolazioni colpite da guerre e guerriglie.

Il modo in cui il nostro governo ha risposta a questa emergenza, prendendo le distanze da Emergency e dai suoi operatori, dando credito alla voci di un possibile reale coinvolgimento di queste persone, è a dir poco vergognoso.

Ci chiediamo come si possa anche solo supporre che medici e operatori sanitari che dedicano la loro vita alla cura e al sostegno di popolazioni colpite dalla guerra, siano coinvolti in complotti e operazioni terroristiche. Concordiamo con le parole di Gino Strada quando afferma che si tratta di una sporca e oscura manovra determinata dal fatto che Emergency è un´associazione scomoda perché denuncia giornalmente i massacri di civili, in una regione interdetta ai giornalisti.

Per questo saremo in piazza insieme a tanti altri che credono in questa e nelle altre organizzazioni.

http://www.emergency.it/ questo è il link in cui è possibile firmare l´appello IO STO CON EMERGENCY

RESISTENZA: istruzioni per l'uso "VERSO LA LIBERAZIONE"

2010-04-11T12:28:00.001+02:00

Superando prove durissime e benché colpito da perdite dolorose, il movimento di Resistenza si sviluppò ulteriormente.

Al Comitato di Liberazione Nazionale Alta Italia (CLNAI), che operava nelle regioni occupate dai tedeschi e aveva sede in Milano, vennero attribuiti i poteri di "Governo straordinario": esso fu quindi riconosciuto quale governo di diritto dell'Italia settentrionale in quanto mandatario del governo nazionale di Roma.

Le varie formazioni militari partigiane vennero coordinate nel "Corpo Volontari della Libertà" e, nelle diverse regioni e zone operative, vennero istituiti comandi militari regionali, a stretto contatto con i CLN regionali, e comandi zona, in area di operazioni.

Vaste zone vennero sottratte nella primavera-estate del 1944 all'occupazione tedesca e fascista e sorsero "Zone Libere" quali l'Ossola, Montefiorino, le Langhe, la Val Trebbia, la Carnia, Pigna, nelle quali agirono governi democratici provvisori; ma esse non poterono reggere a lungo, poiché nei loro confronti i tedeschi scatenarono offensive pesantissime costringendo i partigiani ad abbandonare paesi e vallate per ripiegare sulle montagne.

Dove li attaccarono ancora - specie nell'estate e nell'inverno del 1944, quando l'avanzata alleata si arrestò all'Appennino tosco-emiliano - ma senza averne ragione: già nei primi mesi del 1945 le formazioni partigiane tornarono alla piena efficienza e, ormai bene armate anche grazie ai "lanci" di armi effettuati via aerea dagli alleati e propiziati dalla presenza nelle diverse zone di "missioni" alleate, furono in grado di riprendere l'offensiva che nell'aprile 1945 andò sempre più intensificandosi e che, fondendosi con il piano insurrezionale predisposto dal CLN, consentì di liberare le maggiori città del Nord prima ancora dell'arrivo della V Armata statunitense e dell'VIII Armata britannica.

Testo tratto da www.anpi.it

RESISTENZA: istruzioni per l'uso "18 MESI DI BATTAGLIE"

2010-04-08T21:11:00.001+02:00

Già nei primi giorni dell'occupazione tedesca seguita all'8 settembre 1943, data dell'armistizio tra Italia e potenze alleate, si erano verificati scontri: reparti militari avevano reagito al tentativo di disarmo da parte dei tedeschi.

Anche se si trattò di azioni sporadiche, di limitata rilevanza e votate all'insuccesso vista la sproporzione di forze e d'armamento (la più significativa tra di esse avvenne a Roma a Porta San Paolo, ove reparti militari italiani e civili antifascisti si unirono per contrastare combattendo le forze tedesche d'occupazione) esse furono significative d'uno stato d'animo e di una volontà che andavano estendendosi tra la popolazione, accentuandosi man mano che l'esercito tedesco, pressato dall'avanzata anglo-americana nel Sud e Centro Italia, andava ripiegando verso Nord.

Le Quattro Giornate di Napoli (27-30 settembre 1943) videro una spontanea rivolta di popolo che con sacrifici ed eroismo ebbe la meglio sulle truppe tedesche e liberò la città prima dell'arrivo delle forze "Alleate".

Ma fu in tutto il territorio del Centro-Nord, occupato dai tedeschi, che il movimento di Resistenza si dispiegò vanamente contrastato, con determinazione e ferocia, da nazisti e fascisti. Furono mesi di passione e anche di terrore.

I nazifascisti si opposero alla Resistenza, che li minacciava con azioni di guerriglia e sabotaggi, scatenando brutalità disumane che colpirono le forze della libertà e le popolazioni civili: rappresaglie ed eccidi si moltiplicarono, vennero compiute vere e proprie stragi, come a Boves in provincia di Cuneo, alle Fosse Ardeatine a Roma, a Sant'Anna di Stazzema in Versilia, a Marzabotto sull'Appennino emiliano, alla Benedicta sull'Appennino ligure-piemontese, a Bergiola e Vinca del Carrarese (ma non sono che pochi esempi tra le molte decine).

Le SS (Schutz Staffen, formazioni paramilitari naziste che al termine del conflitto, al processo di Norimberga, sarebbero state definite organizzazione criminale) si distinsero per crudeltà, vuoi nell'opera di repressione antipartigiana, vuoi nella cattura e deportazione di civili e segnatamente di ebrei avviati ai Lager.

In tutte le maggiori città italiane le SS organizzarono luoghi di tortura.

Esse vennero coadiuvate con non minore crudeltà delle forze fasciste della Repubblica Sociale Italiana, particolarmente dalle "Brigate Nere" e dalla "Decima Mas".

Testo tratto da www.anpi.it

RESISTENZA: istruzioni per l'uso "LE FORZE DELLA RESISTENZA"

2010-04-08T21:09:00.001+02:00

Costituirono il movimento di Resistenza forze eterogenee, diverse tra loro per orientamento politico e impostazione ideologica, ma unite nel comune obiettivo di cacciare il nazifascismo e di conquistare la libertà.

Attorno ad esse si riunirono persone diverse per età, censo, sesso, religione, tra le quali erano personalità di spicco dell'antifascismo – che avevano avversato e combattuto il fascismo durante il ventennio del regime, spesso pagando con galera, esilio, confino, taluni partecipando alla guerra antifascista in Spagna (1936-1939).

Accanto a loro i militari che durante la guerra avevano conosciuto dal vivo la rovinosa demagogia del fascismo, giovani e giovanissimi che rifiutavano l'arruolamento nelle file del nuovo fascismo repubblicano e che, di fronte alla durezza dell'occupazione tedesca, sceglievano la via dell'opposizione e della lotta.

Il movimento fu fortemente unitario, pur mantenendo ogni forza partecipante la propria specificità e la propria visione politica. Talune contrapposizioni iniziali finirono per essere superate e accantonate nel corso della guerra, per dare spazio, sul piano politico e su quello militare, a larghe intese che consentirono di definire i comuni obiettivi e di sviluppare un coordinamento sempre più puntuale, efficace e incisivo.

I maggiori partiti antifascisti organizzati – Partito comunista, Partito socialista, Democrazia cristiana, Partito d'azione, Partito democratico del lavoro, Partito liberale – costituirono il CLN (Comitato di Liberazione Nazionale) cui venne attribuita la direzione politica e nel seno del quale i comitati militari assunsero la responsabilità dell'organizzazione delle forze che andavano raccogliendosi in città e in montagna.

Si trattò naturalmente, di uno sviluppo complesso e difficile, sovente frammentario; la spontaneità di molte iniziative, le condizioni di clandestinità e segretezza in cui si doveva operare, le difficoltà di collegamento, l'aleatorietà dei contatti, la scarsità di mezzi, i duri colpi inferti dai nazifascisti, tutto ciò mise a dura prova l'obbiettivo delle forze patriottiche.

I nazifascisti sin dall'inizio scardinarono centri politici e operativi, catturando, torturando membri e responsabili del movimento e con estesi rastrellamenti attaccarono in montagna i primi nuclei armati e le prime bande partigiane.

Ciò malgrado, il movimento di Resistenza si consolidò e si estese, si radicò gradualmente sul territorio, trovò consenso e sostegno in gran parte della popolazione, resse alla prova dei tanti arresti, delle torture, delle deportazioni nei Lager nazisti di sterminio, delle fucilazioni, delle rappresaglie.

Regione per regione, zona per zona, la presenza delle formazioni partigiane nelle vallate e sulle montagne si fece sempre più massiccia e dalle bande iniziali si passò a ben organizzate brigate (le "Garibaldi", le "Giustizia e Libertà", le "Matteotti", le "Mazzini", le "Autonome", etc.) mentre nelle città prendevano vita le SAP (Squadre di Azione Patriottica) e i GAP (Gruppi di Azione Patriottica), dediti a operazioni di reclutamento di sabotaggio, ad azioni di guerriglia urbana, ad attività propagandistica e di reclutamento, sostenuti da movimenti di grande impegno quali i Gruppi di Difesa della Donna (GDD) e il Fronte della Gioventù (FdG).

Testo tratto da www.anpi.it